失物招领教学设计1.doc

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1、《失物招领》教学设计学习目标:　　１、认识“失、级”等１４个生字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。　　３、教育学生养成爱护环境卫生的习惯，从小树立环保意识。教学重点:　　１、认识“失、级”等１４个生字。　　２、教育学生养成爱护环境卫生的习惯，从小树立环保意识。教学难点:　　培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动；理解这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。教学准备：　　多媒体课件。教学过程一、导入　小朋友，你丢过东西吗？　学生回答后，老师归纳：　对！丢失的物

2、品就叫“失物”。把丢失的物品找到领回去叫失物招领。板书课题，齐读二、初读课文，学习生字。1、教师范读，学生标出自然段。2、学习“我会认”。（1）学生利用已掌握的识字方法自由学生字。（2）课件出示生字，抽个别读----教师领读----开火车读。（3）正音，注意读准：翘舌音声母的字：失、专、准、双。平舌音声母的字：才。后鼻音韵母的字：同、工、请、双。前鼻音韵母的字：观。（4）全班齐读生字。（5）摘掉拼音小帽，你还会读吗？3、扩词练习。全班读词三、再读课文，理解课文内容1、点名学生读1---3自然段。（1

3、）思考问题：你从这三个自然段中知道了什么？学生回答。（2）听张爷爷介绍时同学们听得怎么样?学生回答:专心。教师引导学生理解专心的意思。（3）全班齐读：同学们围着……（4）教师过渡第三自然段。学生带问题朗读4---6自然段：同学们准备回家时发生了一件什么事？（1）划出准备回家时唐老师说的一句话。提问：唐老师是用怎样的语气说的?(严肃)引导学生理解严肃并试着用严肃的语气读句子。（2）老师严肃的说，同学们是什么反应？在第五自然段中找出。（3）带问题再读第六自然段:同学们都没丢东西，那唐老师让大家认领什么？

4、学生回答：垃圾（张爷爷从草坪上捡来的）提问：谁丢的？（4）揭示课题：“失物招领”中的失物本来指丢失的物品，在本文指垃圾。板书。3、指导读第七自然段。文中的小同学们是怎么做的？在文中找到并读出来。他们领到“失物”后放哪儿了?学生回答教师板书：放回垃圾箱。4、点名读最后一自然段:唐老师和张爷爷对他们的做法满意吗?从哪些词能看出。这些同学以后还会乱扔垃圾吗?四、拓展延伸1、假如你也参加了这次活动，你会怎么做？2、检查一下课桌下有你的“失物”吗？五、总结通过学习这篇课文，我们明白了，无论走到哪里，我们都要保

5、护环境，保护环境，从我做起，只要人人做到了，我们身边的环境才会更加美好，我们的世界也会更加美好。六、板书设计失（丢失的垃圾）物保护环境招（放到垃圾箱）领《失物招领》教学设计陈家集学校张晓霞