失物招领教学设计

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1、失物招领的教案大平寨小学金绍兵教学目标：1、 认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。 2、 会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。 3、 理解课文内容，继续渗透环保意识。 教学重点： 认识生字，加以运用，理解课文。 教学难点： 区分易混的字。 课时安排： ２课时 第一课时教学目标：1、认识本课“失”等14个生字，会写“同”、“专”、“级”3个字。2、能读通课文，初步理解课文大意。教学过程：一、扣题设疑，结合生活解题１、出示课题：失物招领学生齐读课题。２、小朋友，你丢过东西吗？学生回答后，老师归纳：对！丢失的物品就叫“失物”。现在你知

2、道“失物招领”的作用吧。３、学生再次读课题引导质疑：—3—读了课题你最想知道什么？４、简单理清学生提出的问题：是谁丢失了东西？他们丢失了什么东西？同学就让给我们带着这个疑问一起课文中看看能不能找到答案吧！现在就让就进第12课《失物招领》。（板书12失物招领)二、初读课文１、课件出示图片，听课文的录音，想想这些“失物”是什么？（小朋友丢的垃圾）２、明明是小朋友丢的垃圾怎么会变成“失物”呢？让我们一起跟小朋友到植物园去看看吧。三、自读课文，自学生字1、读课文在文中圈出生字，读正确，组成新词的把词划下来。2、把圈划出的生字词读一读，再把带有生字词

3、的句子和同桌互相读读，看谁读得准确。学生利用已掌握的识字方法自由学生字：读准字音，认记字型，读好轻声音节。２、检查自学情况：⑴　多媒体出示生字。学生自由读──抽个别读──同桌互读──开火车读⑵　正音，注意读准：翘舌音声母的字：失、专、准、双。后鼻音韵母的字：同、工。⑶　摘掉拼音小帽，你还会读吗？（指名读，开火车读）⑷　再读读课文，比比谁读得最好，并说说自己读后的感受。四、指导书写１、老师范写提示。（１）同：半包围结构，里面部分要往里写。—3—（２）专：第三笔竖折撇要一笔完成，书写竖折撇时要向左斜一些，最后一笔是点。（３）级：右边的第一笔是撇

4、，第二笔是横折折撇一笔写成。２、学生描红。３、自己写字，同伴评论。板书设计：１２失物招领同专级—3—