我们能离开水吗？教学反思.doc

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1、《我们能离开水吗》教学设计教学目标：情感态度价值观：1.懂得珍惜每一滴水，并在生活中形成节约用水的意识。2.初步了解水在生活中的重要作用，体会我们的生活离不开水。3.通过观察、调查、比较、小实验的方法进行探究，培养学生讲述表达能力。过程与方法：1.体验观察发现，调查记录的过程。2.能积极主动的表达自己的感受和想法。知识与技能：1.初步了解水与我们的日常生活的密切关系。2.懂得一些收集、整理资料的方法。教学重点：了解水的用途有很多。教学难点：明白水资源是有限的，是十分宝贵的。教学方法：创设情境法讨论交流法。课前准备：1.教具

2、：多媒体、演示实物。2.学具：学生收集水的用途、水资源现状的相关资料及图片。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣。课件出示谜语：不洗真干净，洗洗不干净，不洗有人吃，洗了无人用。请同学们猜一猜它是什么？今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都为我们做许多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。它是谁呢？（板书画一滴水）今天我们请来了水滴娃娃和大家一起学习。谁能说一说，哪些物体里面有水？师生交流。（设计意图：开课以谜语导入，旨在调动起学生学习的积极性。）二、走进“美丽的水的世界”，感受水的神奇。1.今天老师把水滴娃娃也请来了

3、。2.交流观后感受：水在自然界中所创造的奇特景观。（设计意图：学生形象直观的感受到水为人类创造了美好的一切，从而对水产生一种特殊的情感。）三、寻找生活中水的足迹，了解水的作用。1.现在我们来做一个游戏，谁能通过动作表现：人们一天中哪些事情用到水？学生汇报。2.调皮的它想要知道大家对它了解多少，它又给小朋友提出了一个问题，课件出示问题学生交流。下面我们就来比一比，谁是知识丰富的小博士？老师有个小小的要求：说的同学声音响亮点，不要重复别人说过的。听的同学认真仔细听，有问题可以发问，也可以给说的同学进行补充。小结：水的作用可真大

4、，我们的生活，动物、植物生存离不开水，各行各业都需要水。（设计意图：儿童的生活是课程的基础。学生通过交流资料，不仅是调查、收集的能力得到锻炼，还发现自己的差距。通过交流，观看课件展示相应的生活图片，使学生充分认识水的重要性，突出了重点。）