二年级语文下册第八单元活动单导学案.doc

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1、马坡学区活动单导学案二年级语文第八单元29.数星星的孩子（第一课时）教学目标：1.让学生认读9个生字，会写12个生字；正确、流利、有感情的朗读课文。2.培养学生了解课文内容，感受并培养研究天文的乐趣。教学重点：培养学生了解课文内容，感受并培养研究天文的乐趣。教学难点：培养学生了解课文内容，感受并培养研究天文的乐趣。教师导学案学生活动单一、温习旧知听写《语文园地七》读读背背成语二、导入同学们,你们喜欢星星吗你们知道天上的星星有多少颗吗古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗(板书课题)三、对学生活动的指导学习过程1.利用生字卡片，自

2、主学习，掌握识字方法。2.教师范读课文，学生练习读课文。3.分组朗读课文，全班展示评估。四、检测反馈完成课后“我会写”五、作业完成课后“我会填”【学习目标】1.认读9个生字，会写12个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.了解课文内容，感受并培养研究天文的乐趣。【活动方案】活动一：1.小组互读生字，要读准字音。勺斗玉组珍珠数钻研睡距离2.交流识字方法，小组长检查。3.小组展示。活动二：1.范读课文。2.各小组用喜欢的方式读课文。3.分组展示课文朗读。活动三：1.交流对课文内容的理解。2.代表汇报。3.读课文，了解课文内容，感受并培养研究天文的乐趣。【检测反馈】完

3、成课后“我会写”马坡学区活动单导学案二年级语文第八单元29.数星星的孩子（第二课时）教学目标：1.会认11个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。教学难点：进一步课文内容，感受并培养研究天文的乐趣。教师导学案学生活动单一、温习旧知听写生字二、导入1.师：课前我们先做一个游戏，猜猜他是谁？　２.师：这个人是谁？三、对学生活动的指导学习过程１．学生默读课文。２．各组交流读课文。３．组内交流对课文内容的理解。４．选代表讲述课

4、文内容。５．学生总结课文。四、检测反馈1．学了课文之后,你有什么收获说说文中最能打动你的地方．2．补充郭沫若的《天上的街市》.学生自由读,指名朗读(欣赏而已,不求甚解)五、作业有感情熟读课文，默写生字。六、反思【学习目标】1.分角色有感情的朗读课文。2.了解课文内容，感受并培养研究天文的乐趣。【活动方案】活动一：1.默读第1-4段，2.各小组用喜欢的方式读课文。3.讲一讲读懂的内容，提一提存在的问题。活动二：1.交流对课文内容的理解。2.代表汇报。3.读课文，理解课文内容，感受并培养研究天文的乐趣。【检测反馈】完成课后“我会填满天的（）像（）撒在碧玉盘里。那七颗星，连

5、起来像（），叫（）。北斗七星()绕着（）慢慢地（）。马坡学区活动单导学案二年级语文第八单元30.爱迪生救妈妈（第一课时）教学目标：1.会认11个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。教学难点：了解课文内容，通过感情朗读感受爱迪生的聪明。教师导学案学生活动单一、温习旧知提问：数星星的孩子是谁？他是一位怎样的孩子？二、导入师：“辞别”了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。哪位小朋友知道爱迪生是谁？三、对学生活动的指导学习

6、过程1.学生自由读课文，交流识字方法。2.指名学生认读生字。3.各小组用喜欢的方式读课文。4.小组读课文，理解课文内容。5.读课文，了解课文内容，通过感情朗读感受爱迪生的聪明。四、检测反馈交流识字方法，指明叙述课文大意。五、作业默写我会写的生字。【学习目标】1.认读11个生字，会写9个生字。2.了解课文内容，通过感情朗读感受爱迪生的聪明。【活动方案】活动一：自由读课文，讲讲自己读不懂的内容。1.小组互读生字，要读准字音。油检查团斥责炎夸奖2.交流识字方法，小组长检查。3.小组展示。活动二：我会读课文。1.自读课文。2.各小组用喜欢的方式读课文。3.分组展示课文朗读。活

7、动三：课文悟的深1.交流对课文内容的理解。2.代表汇报。3.读课文，了解课文内容，通过感情朗读感受爱迪生的聪明。【检测反馈】完成课后“我会写”马坡学区活动单导学案二年级语文第八单元30.爱迪生救妈妈（第二课时）教学目标：1.利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话。2.熟读课文，回顾课文大意。教学重点：利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话。教学难点：理解课文，学会观察身边的人和事。教师导学案学生活动单一、温习旧知指名学生读课文，听写生字。二、导入课前我们先做一个游戏，猜猜他是谁？三、对学生活动的指导学习过程1.学生读课文，说说从课文的什么地方看得出他