小学美术教学反思-李斐斐.doc

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1、小学美术教学反思—李斐斐通过一年多来的教学，自己更加热爱这个学科，也努力在提高完善自己，希望能够给学生们带来美的认知以及如何创造美。与此同时也发现了一些教学中的困难和问题，有些学生和家长认为小学美术只需要教会学生画几个人物，几个动植物，给图画学会增添颜色就已经足够了，甚至还有些把美术课堂当成了休息，玩耍，打发时间的地方。这些在我最开始任教的时候也有真实体会，下面谈一下我教学过程中的心得和努力。一、如何提高学生们的兴趣任何课堂没有教不好的学生，只有不会掌握方法的老师，一味的灌输知识，一股脑的塞给他们课本上的东西，照本宣科，久而久之，学生们自然会对上课失去兴

2、趣，当然也就对你传授的东西记不住，或者说是当时记住过后就忘了。以我美术课堂来说，重点不是教学生们怎么画圆，怎么画方，怎么画人物，怎么画花草，而是要引起学生们的共鸣，问什么要画圆，因为画圆画面会更美，要让他们亲自参与进来，让他们认识到这个世界的美好。二、如何让学生们更好的参与到美术课堂每次上课之前，我会以课本及课标为基准，了解本节课的教学要点，做好备课准备工作，找好课堂所需素材，通过幻灯片及画片、道具等手段，提高学生们的兴趣，同时把课堂从传统的传授模式变成以学生为主，辅助教学，让学生们多发出声音，掌握他们的特点有针对性的进行教学。一、如何创造良好互动、生动

3、活泼的课堂氛围教学的目的是让学生们学会知识，学会学习技巧，“授人以鱼不如授人以渔”，作为美术教师，我们要做的不单单是让学生们学会画画，更重要的是让他们感受到美术带给他们的乐趣，培养他们对美的认知，拓展他们的创造力和想象力，能够有一个快乐、充满童真的小学时光。因此如何为他们创造良好互动、生动活泼的课堂氛围就显得尤为重要，我会在我的课堂中让他们感受到，他们不是聆听者，他们才是课堂的主角，我只是负责给他们一个话题，一个方向，起到穿针引线的作用，给他们指引和提示。让他们能够集思广益，发散思维。了解到世界不是简单的黑与白，而是彩色的，多姿多彩的。只有让他们真正的说

4、出、画出、描绘出自己心中的世界，而不是我们用条条框框为他们圈出来的世界，我觉得我们的美术教学工作才有实际意义。