如何构建科学有效的学习合作小组（草稿）.doc

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1、如何构建科学有效的学习合作小组（草稿）一、精神：按照学生的学业基础、学习能力、个性特点、性别、家庭情况等的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。组内异质能为小组成员之间互相帮助提供较大可能（因为差异是一种资源）；而组间同质又为各小组间的公平竞争奠定基础二、分配组员1、即成立形式上的学习小组（各学科老师一起综合意见，进行分组）2、分配组员是组建学习小组的重要环节。全班各学习小组组员的分配主要依据上述学习小组组建的基本精神来进行。各学习小组的规模为6--8

2、人。3、建议每组6人，一组7人4、选一名得力的组长。（组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂，具备四种能力：提问能力、组织能力、激励能力和分辨能力）5、座位安排和编号A1、A2、B1、B2、C1、C26、对子座位图：A1C2B1A2C1B27、以班级54名学生为例：如图：10A1C2B1　A1C2B1　A1C2B1154192532035221183736173835163934A2C1B2A2C1B2A2C1B2A1C2B1　A1C2B1　A1C2B1451225502364924154033144132

3、134231A2C1B2A2C1B2A2C1B2A1C2B1　A1C2B1　A1C2B1748258472694627124330114429104528A2C1B2A2C1B2A2C1B210二、合作学习小组的管理（一）、制度的建立最重要1、小组的量化管理（以星章形式，常规实行捆绑管理，要形成集体荣誉感）2、团队的管理（强化团队作用，淡化个体评价，所有个体原因发生的原因都要归结于小组团队，个人与小组也要实行捆绑的原则）3、课堂表现（各学科学习规定纳入课堂评价）4、评分原则（赏识教育、不让部分学生自暴自弃5

4、、相关表册L(学生课堂表现评价表和公示表、小组评分表、个人评分表、组长表现评价、行为规范表等）6、课堂评价（1）、课堂评价激励形式课堂评价主要通过获赠星徽的形式进行。星徽是由教导处统一制作样式、各班教师负责剪裁并保管的星级表彰物品，其用彩色硬纸设计成一些星形、花瓣形，上面有不同奖励名称，根据学生课堂表现情况分别奖给不同类型的星徽。学生个人每获一枚星徽到小组长处登记“正字”，每一枚记一画；小组每获一枚星徽由小组长在小组评价表上记一画，并给每个小组成员记一画；小组长的获奖情况由教师直接记录。（2）课堂评价结果统

5、计（试行）10课堂评价结果采取每周一小结，每月一奖评。对学生表现的评价由班主任在每周结束后统一公布于教室后面的黑板上。主要统计课堂表现突出的学生、优秀小组、优秀小组长及优秀课代表。其黑板布置形式如下：类别周次发言达人智慧之星作业之星进步之星纪律之星文明之星优秀小组优秀小组长优秀科代表第周某某组某某组某某组某某组某某组展示区一栏线为25厘米展示区三展示区四展示区五教室前某某组某某组某某组某某组某某组学生展示区作品园地小组档案袋区10设置标准：第一栏12厘米，第二栏18厘米，合计30厘米，每栏间距30厘米，目前

6、设计为11栏。小组展示区根据小组的数量平均分栏设置，小组组名张贴在靠上中心点，前面小组名要靠上，距黑板边距略为20—25—30厘米，根据初中、小学生学生、班级实际而定，关键是美观实用入眼。对学生表现的月评价主要由级、教导处、部负责人同班主任对本年级组学生在月内的表现进行汇总，由教导处统一对获奖学生进行奖励并张榜公布。每次月考按取优秀人数分为发言达人占20%、智慧之星占10%、进步之星占20%；优秀小组、优秀小组长、优秀科代表每班取前2个进行表彰。对学生个人奖励采取张榜公布和一定的物质奖励（分级部进行，将名单

7、录入电脑保存），对小组集体评奖的小组成员各有一分，若享受多重奖励者奖品加值。同时，班主任对课堂表现欠佳的学生进行家访和心理疏导。（3）课堂评价的分类A、教师对小组成员的评价。在课堂上，教师对发言积极、讲解表达优秀、进步明显等情况当堂赠星表彰学生。学生课后凭星章到小组处登记到表1并将星章交由组长保管。B、教师对小组的评价。一堂课结束，教师当堂对表现优秀的小组颁发星章，由小组长保管星章并如实记录表2，同时在表1中给小组每个成员加记一画。10C教师对小组长的评价。一堂课结束，教师当堂对表现优秀的小组长颁发星章

8、，一周结束，小组长凭星章到班主任处登记。D、组员相互评价。小学每晨会课时，小组长组织本组成员交流讨论，评出前一天课堂表现优秀的组员3名。初中晚上第三节最后5分钟由组长组织评选当天课堂表现突出的组员3名。由小组长当场记录评选结果。小学1~2年级不做该项评价E、惩戒性评价。凡上课违纪、侮辱性评价、交流讨论时说其他的、不参与小组讨论、不听从组长安排、不完成导学案和作业、抄袭导学案和作业等不良行为。①若教师发现上述事实，