幼儿园中班语言教案表情的变化.doc

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1、幼儿园中班语言教案:表情的变化设计意图:表情是生活中无时无刻不在的东西,也许作为成人并没有关注这些细碎的东西,但作为幼儿,他们有着强烈的好奇心,对于自己不知道的东西有有着强烈的兴趣。了解自己的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解善基础。另外,了解表情的含义之后,还能学习适时地调节不积极的情绪,情绪,让自己持久地拥有健康的心理。活动目标:  1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等,并对表情作出正确判断。  2、尝试体验和表达不同的毒情变化,感受积极的情绪。活动准备:1、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、

2、愁可以根据本班孩子认知发展特点,除去“愁娃娃”,因为愁的情绪内涵,孩子不容易理解)。  2、事先录好的表示情绪的音带。(可以是声音,也可以是一句极有情绪的语言似口)。  3、情景图若干,在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了  4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份活动过程:  一、开始部分—游戏:谁来了听表现情绪的录音:老师:你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心,孩子会比较感兴趣一此。   二、基本部分   老师出示情景图(领奖、丢失了帽子):你想想他现在应该是什表情娃娃,为什么?    ——图上

3、的孩子面朝里,等孩子说正确之后,再把图转过来 老师:说说自己的表情:你什么时候,会有开心(伤心)的表情?   ——从自己的情绪中,体会表情的真正意义 老师:如果你遇到这样的事,你会想什么办法让自己开心起来? ——从孩子的讲述中,取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流,了解一些自我排除不良情绪的方法 小结:平时我们会遇到很多事情,但是开心是最重要,所以,平时我们遇到不开心的事情,可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!三、结束部分   老师:今天,老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏",你可以选你喜欢的去玩一玩!     幼儿:选择操作表情游戏。活动延伸:在活动室角落里.可

4、以放一些抱枕玩具,引导孩子情绪不好的时候,可以在这样的环境里得以缓解,起心理疏导作用。

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