《刺猬汉斯》的教学设计.doc

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1、4、刺猬汉斯教学目的：　1、学习本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。　　2、有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。　　3、能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。教学重点：　　在快速阅读中把握课文的主要内容。教学难点：　　引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。教学时间：一课时。教学过程：一、介绍作者，导入新课。　　同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗？（格林兄弟）今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。　　二、快速阅读，整体感知。　　1

2、、出示自学提示：　（1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。（2）快速阅读课文，说一说课文的主要内容。　　2、学生自学。（建议时间在10分钟）　　3、汇报交流。　（1）联系上下文理解词语。　　告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。　　冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。　（2）课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一

3、份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。（学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行）　　三、评价人物，感悟明理。　　1、师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。　　2、小组合作，评价故事中的人物。　　3、指名反馈。　（1）对汉斯的评价　（2）对第二位公主的评价　（3）对农夫的评价　　4、读了这个故事，你

4、有什么收获？　　指名回答，教师总结：汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。　　四、教师引导学生归纳中心思想。　　五、作业布置：将这个故事讲给别人听。板书设计：　　　　　4*刺猬汉斯学习汉斯：坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质明白道理：做人要言而有信