小班科学认识圆形.doc

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1、明光幼儿园幼儿园教育活动实践案例王晓洁幼儿园教育活动实践案例——认识圆形——执教人：王晓洁一、活动目标1、教幼儿知道圆形的名称和主要特征。2、教幼儿把圆形和生活中常见的实物进行比较，能找出和圆形相似的物体。二、教学重难点圆形的特征三、活动准备1、景色图片（图中含有圆形）、各种图形图片2、圆形实物若干（瓶盖、扣子、镜子等）3、各种形状的饼干，小篓子四、教学过程（一）故事导入，引出课题师：“小朋友是不是都喜欢听故事啊，现在老师要给小朋友们讲个故事：‘秋天来了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天气非常

2、好，熊妈妈就让熊哥哥去森林里采果子，熊哥哥提着篮子，唱着歌，出门采果子，但是它发现森林里果子有好多形状，可是熊妈妈让熊哥哥采的是圆圆的果子，熊哥哥不知道圆圆的果子是什么样子的，那小朋友们想帮熊哥哥一起找出来圆圆的果子吗？”幼：想师：熊哥哥说，如果小朋友帮它采摘到圆圆的果子，它会有给小朋友奖励的，小朋友想得到这个奖励吗？幼：想师：熊哥哥不知道圆圆的果子是什么样子的？我们的小朋友知道吗？幼：知道师：小朋友真棒，我们一起帮助熊哥哥去认识下圆，好吗？幼：好（二）、认识圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自

3、由观察、感受，初步感知圆形的特征。师：小朋友看看老师手里的这个东西是什么形状的啊？幼：圆形师：我们的班小朋友真棒，请小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸，看一看圆是什么样子的让小朋友自由感知圆的形状师：圆是什么样子的？有木有小朋友能告诉老师？幼：没有角幼：四周圆圆的幼：光滑的请幼儿自由表达自己的感受，初步感知圆形圆圆的、光光的特征。这个环节，让幼儿在实践操作中用看、摸、说感受圆形的特征，充分体现以幼儿为主体的教学理念。师：小朋友说，

4、圆是没有角的，四周圆圆的，光滑的（三）、游戏巩固3：请小朋友在原地小跑师：小朋友现在都认识了圆形，那我们一起跑去森林里帮熊哥哥采摘果子吧出示黑板上的果树师：到森林里啦，树上有好多的果子啊，有小朋友愿意上来帮助熊哥哥吗？请几个小朋友到黑板前，找出圆形的果子师：请小朋友把采摘的圆圆的果子啊，放在这个小篓子里，看看哪个小朋友找的是圆圆的果子师：我们的小朋友真棒，帮助熊哥哥啊采摘到圆圆的果子，熊哥哥说过小朋友帮助熊哥哥采摘到圆圆的果子，就有奖励送给小朋友的，那我们一起跑回教室吧幼：好的请小朋友原地小跑师

5、：回到教室啦，小朋友知道熊哥哥送给小朋友的是什么奖励吗？幼：不知道师：老师现在把奖励发给小朋友，但是啊小朋友回答出老师的问题，才能得到这个奖励，好吗?幼：好的师：老师已经把奖励发下去了，奖励是什么啊？幼：饼干师：老师请小朋友把圆形的饼干找出来，放在一边，小朋友能找到吗?老师要看一看谁最先找出来圆形的饼干幼1：我幼2：我。。。。。。。。。师：我们的小朋友真棒啊，都把圆形的饼干找出来，请小朋友把圆形的饼干都吃下去吧幼：谢谢老师（四）、延伸活动师：小朋友吃完饼干了，那老师请小朋友在教室里找一找哪些东西

6、是圆形的幼：雪花片、杯子。。。。请幼儿在周围环境中找出像圆形的东西：(活动室内提前放好各种圆形的实物)五、总结师：小朋友今天表现的真棒，送给每个小朋友一个大拇哥，小朋友今天认识圆形，是不是?幼：是师：帮助熊哥哥采摘了圆圆的果子，开心吗？幼：开心师：小朋友放学回家后，看看家里有哪些东西是圆形，明天来告诉老师吧