低年级写字教学的几点浅见.doc

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1、低年级写字教学的几点浅见三里畈小学：刘维写字是小学阶段，特别是低年级语文一项非常重要的教学任务，无论是学习语文，还是学习其他课程，都于识字写字有着不可分割的联系，上好识字写字教学这一课，对于整个小学阶段来说，是重点，也是难点。要充分利用汉字的构字特点和规律，重视汉字书写，养成良好的写字习惯。识字成为孩子们生活中生动的形象。充满音乐和旋律，非常好的、非常有趣的事情。要使生性好动的低年级学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁，并感受汉字的形体美，确实不是一件容易的事。针对学生好奇心强，持久性弱的特点，我在教学中，为了让低年级学生写好字，让学生学习写

2、字保持新鲜感，现说说我在教学上的一些写字策略。一、以身作则，做学生的榜样。教师是学生的楷模，教师的写字水平对学生起着潜移默化的影响，授课时必须重视示范作用，搞好直观教学。我在板书指导学生写字时，要求做到“一对、二端、三美观”。“一对”就是写的字要正确，严格按笔顺规则来书写汉字；“二端”就是把字写端正，字型要规范；“三美观”就是要把字写匀称、美观，要笔笔到位、字字落实。平时的作业批改、评语，我都注意字体的端正、工整。展示给学生的是一个个端端正正的汉字。无形中，老师把自己变成了一面镜子。不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到

3、了一个活生生的写字标本，使学生在潜移默化中受到了教育，写字标准。二、写字的方法和技巧。1、练字先练姿，抓好正确的写字姿势、执笔方法和良好的写字习惯。《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。写字前，指导背诵《写字姿势歌》，做到“三个一”胸离桌子一拳远、眼离书本一尺远、手离笔尖一寸远。端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。课堂上要反复指导，逐渐让学生养成“提笔即是练字时”，不管在什么场合下写字只要提

4、起笔，就要端端正正、规规矩矩地写，更要抓紧日常作业这一练习写字的最好机会，巩固写字技能，养成认真书写的好习惯。2、在田字格里教学生写字的笔画与笔顺熟悉田字格，对我们掌握笔画的位置和字的间架结构是很有帮助的。分为：“左上、左下、右上、右下、上半格、下半格、左半格、右半格、中间有条竖中线，还有一条横中线”。祖国的汉字很多很多，但都是由点、横、竖、撇、捺等基本笔画组成的，只要我们认真写好这些基本笔画，就能为写好汉字打下基础。如写“横”时，起笔方法是从左到右，先从左向右下稍用力按一下，然后向右行笔。“横”有两种，一种短、一种长。写“竖”时，起笔方法，从上到下，写得要直，“竖

5、”也有两种，一种下边不尖，一种下边尖一点儿。当我教学写字时，采用了“读字、范写、评议、试写”的程序严格要求掌握汉字的笔顺规则，先写哪一笔，后写哪一笔，哪一笔长，哪一笔短，或“提醒大家注意哪些地方”“哪一笔最容易写错”“写这个字时哪一笔最关键”等问题，都要交代清楚。在范写之时，如“长”字，应先写“撇”，后写“横”。又如“小”字，应按先中间再两边方法写“先竖钩”，再写“两点”。如“牛”字，第二笔一定要比第一笔长。就这样，掌握了“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边”等一般笔顺规则以后，就可以避免写字时倒笔顺，可以把字写得对、写得好

6、。提高了学生写字的技巧。3、掌握字的结构。a、首先应学会观察，分析字的间架结构和笔画、笔顺，养成观察习惯。如:左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分要写得窄而长。上下结构的字各部分也要均匀，上下结构的字每个部分要写得扁而且宽。b、然后要求学生必须做到"三到"。即眼到、手到、心到。让学生观察田字格中生字的结构，有了整体上的认识。就可以让学生一笔一划写，集中注意力，全神贯注。手到：执笔运笔，提、按、转、折、轻、重、缓、急，都认真临写，不可马虎潦草，要写得规范，准确，与范字进行比较。眼到，手到的同时，就要心到：专心致志，一心一意的写字。三、运用多种鼓励形式激

7、发写字兴趣激发学生的写字兴趣。小学生比较好于表扬，在教学中，运用夸奖、表扬、鼓励的方法调起努力写好字动力，养成良好的写字习惯。作业除了批改还评语注明：“真棒，继续加油”的字样。激发孩子的写字信心，努力写更好的字。对于一些进步不大的孩子，只要发现有点点的进步，都抓住机会在班里点名表扬，增强自信心，既而做的更好。总之，写字是一项重要的基本功，写字兴趣的培养，还要不断在教学中循序渐进，持之以恒地指导培养学生的写字兴趣，不断改进教学方法，力求做到字体端正、规范、美观，为学生写字的发展打下坚实的基础。