低年级写字教学的几点做法.doc

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1、低年级写字教学的几点做法写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求.为了很好地达到交流思想和传递信息的目的。必须按照一定得审美观将汉字写得规范、正确、端庄、整洁、漂亮，这是书写的起码要求，教师要重视上好写字课，认真指导，严格要求。书写每个字之前，教师要指导学生认真观察汉字的每部分在田字格中的位置，注意间架结构，观察之后，再描红、临写；要随时纠正学生不正确的写字姿势、执笔方法，使之养成良好的写字习惯。为切实加强学生写字的训练，提高学生写字的基本功，我认为必须采取以下几点措施：一、提高认识、摆正位置写字教学是对学生进行美育教育手段之一。它能够培养学生的观察

2、能力，分析能力等诸多能力，是素质教育的重要组成部分，因此，在教育教学过程中，必须把写字教学摆在重要位置来抓。二、指导学生写字在学生动笔之前，首先，要引导学生按一定得顺序观察汉字的结构，是由哪几个部件组成的。每部分的大小，比例是怎样的，在此基础上指导学生写字，写字时，要注意指导学生掌握每个字笔画的写法。如：“横”的写法，写“横”要平而右上微仰，有从左到右向上的斜势，使字体具有一种前进的，向上发展的趋势，给人一种充满活力的美感。“横”写得好坏对支配字的结构，对影响字体的气质有举足轻重的作用，它能牵动所有字体结构的姿态。横有长短之分，但运笔方法不变，都要保持一定得角度斜势。短横宜

3、粗，长横宜细，笔画少的字宜粗，笔画多的字宜细，使写出的字笔画丰富多彩，字体也能保持疏密匀称，间架结构准确三、指导学生练习写字不能只求多不求质量，不能急于求成。必须采取一定的辅助措施，使学生掌握写字的方法和规律，描写和仿影对于写字能起到事半功倍的作用。让学生先描一个，再临写两个，要把字写正确、端庄、整洁。这样能更好地帮助学生掌握字的结构和笔画的基本定法，减小写字教学的坡度，培养学生对字的审美能力。在此基础上学生临帖时能够做到“成字在胸”，写出的字结构合理、笔画合乎标准。四、准确示范写字教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师以身作则，对于学生来说就是无声

4、的引导。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。所以，教师在指导学生写字时，先准确规范地示范，让学生集中注意力，直观教师的示范书写。在此基础上，要让学生耐心细致地进行认真书写，把字写得正确、端正、整洁。一、严格要求写规范字要想让学生写出一手好字，仅靠写字课是难以做到的，必须在日常学习中对学生的写字要严格要求。在平时的作业、考试书写当中都要严格要求，克服粗枝大叶，马虎潦草的毛病，使学生养成良好的书写习惯，从而唤起他们的写字兴趣，产生乐写苦练的热情，促使自信心转化为动力，并成为学生主体性发展

5、的动力之源。因为，小学生路由模仿性强的特点，所以任课教师首先要写好一手好字，给学生树立学习的榜样，形成一个良好的写字环境。教师一定要教给学生最科学、最易学、最有趣的方法，使学生在繁忙的各科文化知识学习中，提高对学习写字的兴趣，并起到事半功倍的效果。