小学低年级写字教学的几点建议.doc

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1、小学低年级写字教学的几点建议小学低年级写字教学的几点建议　　正确、规范的书写汉字是每一个中国公民应该具备的基本素质。学习正确、规范书写汉字，养成良好的书写习惯，又是小学语文教学的基本任务。然而，在日常的工作中，经过观察，发现不同年级的小学生中都存在着书写姿势不正确的现象。　　观察中发现，执笔姿势的主要错误有：1.用拇指的关节和食指的第一关节指肚部位握笔。2.手指用力过大，捏得太紧食指第二关节突起严重。3.两指捏笔时，手指距笔尖太近。4.笔杆靠在食指第二或第三关节上，笔杆竖直或向前倾斜。5.四指紧攥，舒展不开。　　坐姿的主要错

2、误有：1.头部不正，向前倾斜胸部紧靠桌子,头离桌面太近,孩子们的眼睛几乎就快挨着本子了。2.两脚没有平放在地面，有跷二郎腿或搭在桌子或椅子横梁上的习惯。3。斜趴在桌子上，歪着脑袋写字,歪头斜肩。　　不良的书写姿势，对学生的视力和身体发育都造成了很大的影响。尤其是坐姿，对学生造成的伤害是极其大的。首先，不正确的书写姿势，必然制约学生今后写字水平的提高。其次，由于眼离书本太近，导致近视高度发生；歪头斜肩更是造成学生斜视的“元凶”，严重的甚至造成学生双肩发育不平衡。　　学生形成不正确的书写姿势，究其原因主要由以下几方面：　　1、教

3、师主导作用没有充分发挥。平时的教学中，部分教师只关注学生写字的正确率，不注意写字姿势的指导；或是对学生的写字姿势只是笼统提要求，不能细致地对每一个孩子进行个别指导。更有甚者，部分教师缺乏理论支撑，根本不能进行有效的指导。　　2、随着社会的发展，家庭教育已越来越为广大小学生家长所重视，不适当的早期教育，也对小学生的硬笔执笔姿势产生了负面的影响。不少家长望子成龙心切，孩子还没有到写字年龄，就逼着孩子书写，由于孩子腕力不足，书写姿势必然发生畸形。加上缺乏专业的指导，从而导致不良书写习惯的形成。　　小学低年级是写字教学的关键期。也是

4、正确书写姿势形成的关键期。经过几年的教学，发现了一些问题，也总结出了一些经验，现在谈一谈自己的一些建议。1.一年级的孩子刚入学，所要学习的知识较少，老师要抽出大量的时间对学生进行写字姿势的训练，让孩子一开始就掌握正确的握笔姿势和坐姿。如果发现有些孩子有不良的书写习惯，要及时反复纠正，直到改正为止。为学生今后的学习和成长打好基础。2.在刚开始进行写字教学时，要做好书写示范。让学生学会观察，逐渐掌握独体字基本笔画的运笔方法和笔画顺序。3.低年级的孩子年龄小，注意力集中时间短，每次书写的时间不可过长，以免造成学生手部疲劳，姿势变形

5、。4.做好家校联系，让家长明确正确的书写姿势，在家做好指导，家校配合，保证任何时候都有一个正确的书写姿势，直到好习惯养成为止。5.通过视频向学生展示正确的坐姿和握笔姿势，或将班级中这方面做的好的孩子树立为榜样，让学生什么是正确的，什么是不正确的。6.介绍不正确姿势所造成的危害，建立正确意识。　　不同的年级写字教学的重点不同，作为教师，要充分了解大纲要求，对不同年级的学生做好写字指导。现在谈谈自己在教学写字中的一些想法。　　1.写字课前的手腕操对于一二年级的小学生来说，一节课40分钟安静的坐下来听讲或保持正确姿势书写，都是一件

6、很难办到的事。像上体育课一样，课前做好预备操，减少学生因疲劳造成对身体的伤害，我觉得是很有必要的。我们的写字老师在一上课，就和学生们一起起立做手腕操，充分活动手腕关节和指关节，为书写做好准备。还可以加一些手臂和身体活动的内容，既活动了身体又引发了兴趣，为上课做好了准备。　　2.小学一年级上册每课要求会写的字3---4个，而且都是些独体字，简单、易学。同时编者将每一课都设计一个重点指导的笔画，教学的重点就是掌握基本笔画的书写方法和书写笔顺。所以在教学时，我认为教师要做好范写，要让学生学会观察，观察每一笔在田字格中的位置，观察教

7、师的开笔和落笔，观察行笔的过程。也可以充分利用多媒体课件中的动画形式，生动形象的向学生展示一个字的书写过程，比起你枯燥的讲解效果更好。在学生学写字的初期，为了让他更好的掌握字的大小、间架结构，可以让学生学会用铅笔点出字头的位置。　　进入一年级的下册，每课要求写的字增加到5---6个。而且合体字逐渐增多。这些合体字基本上都是由以前学过的独体字组成，笔顺已不成问题，这时候教学的重点将转移到指导间架结构的安排上。同样每课都安排了偏旁相同结构相同的几个字，指导书写时可以只指导一到两个，其余的让学生仿效来写。教学时先引导学生观察，这个

8、字是什么结构的，宽窄怎么安排，有没有笔画互让、变型的情况。再进行教师范写，然后让学生模仿范写，教师这时候做好巡视，及时做好坐姿和握笔姿势的指导，发现问题及时纠正。如遇书写方面的普遍问题时，要求全体停下，集体纠正，然后再练。对于难写的的笔画，重点指导。当然不可能一次每个人都练好，但不必担心，