除数接近整十数的除法教学设计二.doc

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1、除数接近整十数的除法教学设计二作者:杨老师来自:杨老师在线时间:2007-11-28- 站内搜索:窗体顶端窗体底端  相关文章列表:4除数接近整十数的除法（商是一位数）导学案除数接近整十数的除法练习教学设计除数接近整十数的除法教学设计二笔算除法（除数接近整十数，商一位）教学设计  本级分类列表:人教课标版综合资源  分类导航:语数基础知识在线测试计算能力在线测试点此进数学一年级上册教学资源数学一年级下册教学资源数学二年级上册教学资源数学二年级下册教学资源数学三年级上册教学资源数学三年级下册教学资源数学四年级上册教学资源数学四年级下册教学资源数学五年级上册教学资源数学五年级下册教

2、学资源数学六年级上册教学资源数学六年级下册教学资源数学七年级上册教学资源数学七年级下册教学资源数学八年级上册教学资源数学八年级下册教学资源数学九年级上册教学资源数学九年级下册教学资源<>课题：除数接近整十数的除法教学内容：教科书第84页的例2。教学目标:1、 使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。教

3、学难点：掌握试商的方法。教具媒体：图片。教学过程：一、复习：1、（）里最大能填几？30×（）<7540×（）<1802、在○里填上>或<35×4○13842×5○2303、下面各题应该商几？91÷2084÷40198÷20215÷30二、探究新知1、 出示例2。（1）21本《作文选》要付84元。一本《作文选》多少元？问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论。教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。21最接近20，把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪

4、一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。反馈练习：64÷2168÷3492÷23引导学生观察三道题的除数的个位数。提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。（2）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元

5、？怎样列式？怎样想的？196÷39=5……1539）1961951归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。39最接近40，把39看作40来试商，这样把196÷39转化成196÷40，应该商几？商写在哪一位上？试4。因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，不行再调商为5。学生试做：练习：198÷23215÷34552÷63提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。三

6、、巩固练习：1、板演：46÷23153÷51300÷74293÷31294÷42200÷632、练习：书后2、3。四、总结1、这节课你学习了什么新知识？2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？