初二物理第一学期讲学稿第6份.doc

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1、2014学年第一学期八年级物理讲学稿（第6份）班别：学号：姓名：.课题：2.1声音的产生和传播（1课时）授课时间：第三周周一课型：新授执笔人：廖洪钟审核人：林九灵检查人：刘小丰【教学目标】一、三维目标知识与技能：知道声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度。过程与方法：通过活动，初步了解探究实验的步骤。会从表格中获取有用的信息。情感态度与价值观：对物理学产生浓厚的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。二、教学重、难点：1、重点：实验探究声音产生和传播的条件2、难点：关于回声的计算问题三、考点热点：通过实验，认识声音产生和传播的条件四、学

2、法指导：在探究声音产生的过程中可用到比较法、放大转化法、归纳法等方法。探究的基本方法：提出问题—猜想或假设—设计实验—进行实验—分析结论【新课流程】一、声音的产生活动一：阅读P27-28，完成想想做做，拨动张紧的橡皮筋，我们听到声音的同时观察到橡皮筋在，边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉到声带在。总结1：声是由物体的产生的。有趣的物理：你听说过非洲的响尾蛇吗？它的声音是怎样产生的？练一练1、我们在平放着的鼓面上撒点细纸屑，再敲击鼓面使鼓发声，我们观察到纸屑此时正在_________。这说明了_____________。2、将正在发声的音叉轻轻插入水中一部分，会看到水花飞溅，说

3、明了，用手握住正在发声的音叉，当即就听不到声音了，说明。 二、声音的传播活动二：1、视频：真空罩中的闹钟，看完视频后回答下面的问题如图所示，用抽气机逐渐把玻璃罩内的空气抽出，闹钟的铃声会逐渐，最后，说明了不能传播声音。之后重新把空气放回玻璃罩，闹钟的铃声又会逐渐第2页共2页2、想想议议：两宇航员隔得那么近，为什么还要用无线电波而不直接交谈？活动三：P29想想做做①总结2：中不能传播声音②总结3：声音的传播需要（体、体、体），以的形式传播三、声速活动四：阅读P29—30和小资料，回答以下问题：①想一想:340(m·s-1)表示什么意思？②表中说明声速与介质的与有关。150C时空

4、气中的声速是③固体、液体、气体中的声速如何排序？＞＞④区分回声与原声的最短时间；离物体的最近距离。活动五：有关声速的计算(预备知识：路程（距离）用；速度用；时间用）利用超声波可探测海洋深度，已知声音在海水中的传播速度是1500m/s，若发出信号8s后，收到反射回来的声波，则海洋深度是多少？已知：求：解：答：【当堂检测】1、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌“精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。2、在研究声音的产生的实验中，甲、乙、丙、丁四位同学分别设计并完成了下列四个实验，活动后他们彼此交流了自己的活动情况，各自的表述如下：（1）把耳朵贴在长铁管

5、上，让另一个人敲一下铁管的另一端，你会听到两次敲打的声音。（2）用抽气机向外抽气时，玻璃罩内闹钟的铃声逐渐变小（3）把发声的音叉放入水盆中，看到音叉激起水花（4）把包好的正在响的音乐贺卡放入水中，仍能听到声音请你对他们的活动进行简单评估，认为能达到实验目的的是（）A．（1）（2）B．（3）（4）C．（1）（3）D．（3）3、人与山崖间的距离为500m。人对着山崖喊话，问要多长时间才能听到回声？（声速取340m/s）第2页共2页