甘肃广播电视大学汉语言文学专业（本科）.doc

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1、甘肃广播电视大学汉语言文学专业（本科）教学实习题目教育教学实习总结分校工作站定西电大班级汉语言文学姓名杨淑霞学号20081620090488指导教师梁九义附件四：甘肃电大开放教育2010级（春、秋）汉语言文学专业（本科）教学实习成绩评定表分校：定西电大工作站：班级代号：姓名杨淑霞学号20081620090488届别2010实习形式中学语文教育教学实习实习单位安定区东岳初级中学实习时间2011年9月---10月教学实习单位鉴定意见杨淑霞同学，教学实习期间工作认真，勤奋好学，辅导学生耐心，遇到不懂的地方，能够虚心向富有经

2、验的教师请教。对于老师和学生提出的建议，虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到课堂教学中去，保质保量完成教学任务。同时，该学生严格遵守我校各项规章制度，没有出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与其他教师和睦相处，与学生们融洽相处。我校对该学生的表现予以肯定。签字（盖章）2011年10月12日指导教师评语及评分杨淑霞同学，实习期间谦虚好学，工作热情高，能积极参与到教育教学的各环节。辅导学生耐心细致，教学准备充分，课堂教学有声有色，批改细致。相信她将来会不断成长为一名优秀的中学语文老师。签字（盖章）2011年10月12

3、日分校教学实习领导小组鉴定意见签字（盖章）年月日省电大集中实践环节指导委员会审核意见签字（盖章）年月日说明：1.此表附于教学实习书面报告成绩评定表之后。2.此表由工作站或教学点（班）自行复制。教育教学实习总结杨淑霞本人根据学校安排，在2011年9月到10月期间在安定区东方红中学进行了教学实习，现讲实习情况总结如下：一、实习目的理论联系实际，运用所学专业知识进行教育教学实践，通过实践积累教学经验，为以后的教学打下基础。二、实习内容七年级语文课堂教学，包括备课、上课、批阅作业、课后辅导。指导我教学实习的的是本校的一位优秀

4、教师，教育一线工作者，也是一个非常负责的教师。三、实习过程1、实习前的准备刚到实习学校，该校老师就带我与实习指导老师见面，初次碰面，我们便忙开了，因刚好这里同学为迎接期中考试，学校组织了模拟考试，我们便帮忙改试卷。改试卷，只是以后教学中必有的一个阶段，现在我们是提前体验吧。在于我看来，改卷其实也是我自己在做一份试卷，考的不仅仅是我的知识，也是我的态度和耐力，以及我自己的判断力。我需认真琢磨答案的优劣，给他们一个合理的分数。随后我就积极参与了随班听课，指导老师帮我熟悉了教学实习的课时、内容和进度，并在他的指导下备课和试

5、讲，以及熟悉了学校、班级和学生情况等。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，为了能出色地完成此次教学实习，有质量的上完《沁园春·雪》这一堂课，在上课之前，我还积极用心的做了一些准备。我借阅了多本参考书，有蔡清富《毛泽东诗词大观》、公木《毛泽东诗词鉴赏》、臧克家《毛泽东诗词鉴赏》（增订二版）、郭金荣《走进毛泽东的最后岁月》、刘修铁《毛泽东妙评古诗书鉴赏》、孙琴安《毛泽东与著名学者》（这本书是讲完课之后借阅的，虽然课程已经结束，但我认为这在拓宽自己在毛泽东这一方面的知识具有一定的作用）。通过阅读这些参考书，我整理了许多有参考

6、价值的资料，对于其中有一些出入的地方，我也进行了有效的取舍。除了借阅参考书之外，我也上网查找了许多相关资料，如“沁园春·雪教案”，虽然输入的关键词基本相同，但得出的结果却是不一样的，有的值得认真一看，但有的却不值一翻。下载完这些资料后，我便对这些资料进行整理和研究，充分利用有参考价值的资料，并适当增添自己的见解，再结合从参考书中整理出来的资料，最终完成了一份自己感到比较满意的教案。在正式上课之前，我的任务就是不断完善关于《沁园春·雪》的知识。2、教学开展阶段终于迎来了自己亲自执教一堂课，可上课铃声一响我的心就忐忑不安

7、起来。下一刻，我便要站在讲台上面对“我的学生”了，那会是一番什么样的情景呢，既期待，又不安。上课了，我微笑地和同学们打招呼，并很自然地开始了这堂课。但刚开始还是有一丝紧张感，很欣慰的是，课堂活跃的气氛也渐渐地缓解了我紧张不安的心情。此次教学，我充分利用图片这一道具首先便吸引了学生的注意力，继而打开学生思想的匣子，鼓励他们充分发言，尽可能多的说出一些有关毛泽东的事迹，我则在一边进行引导和帮助，进而引到这首词上来，分析该词的创作背景，解释词牌名的由来，并向学生介绍一些其他的词牌名，如“卜算子”、“蝶恋花”、“浪淘沙”，随

8、后便是全文的讲解和重点词句的分析，全文分析结束之后，给同学提出一些问题，比如说文中对比手法的使用、诗人情感的体现。同时，时间在一分钟一分钟的过去，似乎是在毫无意识之中，下课的铃声便响了，我匆匆地布置了课后作业，就这样，我结束了我的第一次课。但我发现，紧张之感突又袭来，抑或说这是一种激动吧。四、实习心得教师，教书育人，既要教书，也要育人，育人是一