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时间:2020-07-21
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1、安徽广播电视大学汉语言文学专业本科《中国现当代文学名著导读》教学大纲第一部分大纲说明 一、课程的性质和教学目的 《中国现当代文学名著导读》是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门选修课程。本课程的教学目的,是让学生通过对所选文学作品的认真研读,掌握其要义与艺术特色,达到对现当代文学成就的深一层认识,并提高阅读与鉴赏文学作品的能力。 本课程共6学分,开设两个学期,每学期3学分。 二、教学内容及要求 本课程按中国现当代文学的发展脉络,分小说、戏剧、散文、诗歌等不同体裁,精选有代表性的若干名篇,组织学生阅读,教师就
2、作品的要义及艺术特色进行评折。学习本课程,要求学生必须阅读所选作品。由于篇幅所限,许多作品只是节选,有条件的学生应阅读所选作品的全部内容。 三、教学媒体的使用 (一)文字教材 1、本课程以钱理群主编的《中国现当代文学名著导读》为基本教材。《导读》是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。2、李平主编的《中国现当代文学名著导读》自学指导为辅读教材。 (二)音像教材 本课程录像课为重点辅导型,主要讲授学生难以理解的重点、难点问题,以及需要通过电视手段直观演示的内容,使学生通过电视课的直观教学加深对作家作品的认识。录像
3、课为IP电视,学生可以通过互联网收看并下载存储。 (三)计算机课件 本课程计算机课件(CAI)为网络版,主要用于网上教学辅导。 网络课件的主要内容由三部分构成:一是重点难点问题分析,二是各章综合练习题与自测,三是拓宽学生知识面的内容,以使学生开启视野,扩展知识,提高水平。四、教学建议 (一)主教材《中国现当代文学名著导读》是以作家、作品这两个概念为纲组织相关的内容,尽可能使复杂的文学现象条理化、系统化。因此,教学中要紧扣这两个概念,使学生能以此为视角去观察作家的创作思路和艺术结构,培养欣赏和分析作品的能力。 (二
4、)与本课程相关联的课程有:专科阶段的《中国现代文学》、《中国当代文学》、《外国文学》、《文学概论》,本科阶段的《中国现当代文学专题》、《20世纪外国文学专题》等。尤其是有关中国现当代文学史的知识,学生必须具备。如果学生在专科阶段学的是非中文专业,一定要补修有关课程,否则很难学好本课程。 (三)"中国现当代文学名著导读"课程以中国现当代文学史上的名著为研究对象,因而涉及的文学现象比较多。学习中国现当代文学名著,需要了解足够的作家作品和文学基本知识,并对当前文学研究现状有所涉及。 (四)本课程同其它文学课程相比,实践性较强,抽
5、象的问题较多,因此教学中,教师要尽量多结合实例进行深入浅出的讲解,学生则要多注意实践练习,通过必要的练习去掌握有关的知识,同时还应注意综合利用本课程多种教学媒体,加强自学。 五,阅读建议 1,主教材《中国现当代名著导读》,以精选作品为主,引导学生对文学名著作文本细读,进行"鉴赏性阅读",即强调学习者心灵的投入,与作者进行精神的对话;不仅注意作者"写什么",更着重体味作者"怎么写",反复揣摩作品的言语,行文结构与文体风格;并提倡对作品的多样化的阐释。 2,在鉴赏性阅读的基础上,还可以引导部分基础与条件较好的学生进行"研究性
6、阅读",即进入文本又跳出文本,进行质疑与客观评价。要引导学生把作品放回到"文学史"中,进行比较性的阅读(不同时代相类作品的比较,同一时代相类作品的比较,同一作家不同时期作品的比较,等等)。要指导学生学会发现问题,查找资料,进行独立思考,写出分析性、研究性的文章。 3,文学史知识不是本课程的重点,却是学好本课程的前提;也就是说,它是在专科阶段《中国现代文学》、《中国当代文学》、《外国文学》、《文学概论》及本科阶段《中国现当代文学专题》、《20世纪外国文学专题》等课程的基础上,着重于提高学生的鉴赏与分析文学作品能力,进行审美教育
7、的。如果学生在专科阶段所学的是非中文系专业,一定要补修有关课程,否则很难学好本课程。 4,本课程与其它文学课程相比,实践性较强。因此,教学中要突出两个环节。首先是“读”:①要集中主要精力读教材的选文,而且要根据教材的指导,读全书,读作家的其他作品,读得越多越好。②最初读的时候,不要看任何参考资料,要直接读原文,用自己的心灵去感受,要特别重视与珍惜自己阅读的第一印象;在反复的独立阅读中,有了自己的一些想法以后,再去读必要的参考资料,以启发自己的思考,开拓阅读视野。③初读时要着重对作品的总体感悟与把握;然后在此基础上,进行文本(
8、或部分文本)的细读,细心揣摩作者的语言与写法。④不仅要默读,而且要提?quot;朗读",在朗诵中读出作品的情感与韵味。如有可能,一些诗歌与短文最好能背诵。 5,在多读的基础上还要"多写",一是要勤写"读书笔记",要养成"每读书必动笔"的习惯,读书笔记的写法是自由的:读后
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