中央广播电视大学汉语言文学专业本科.doc

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1、中央广播电视大学汉语言文学专业本科《中国古代文学专题》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和教学目的本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门必修课程，带有专题研究性质，其教学目的是利用以往已经获得的文学史知识，引导学生更深入地理解一些古代的重要文学现象以及具有代表性的作家、作品，并希望通过四个专题的学习，提高学生的文学鉴赏能力，引发他们对文学研究的兴趣。本课程课内学时为316，共12学分，开设两个学期。二、教学内容及要求本课程按中国古代文学的发展脉络，分为四个部分，即《诗经》与楚辞研究、唐诗宋词分

2、类研究、元明清戏剧研究、明清小说研究。四个专题的角度、方法各有特点，而且都尽可能地介绍学术研究的前沿状况，努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学指点治学的门径。　　三、教学媒体的使用　　（一）文字教材本课程以褚斌杰主编的《<诗经>与楚辞研究》、程郁缀主编的《唐诗宋词分类研究》、李简主编的《元明清戏剧研究》、周先慎主编的《明清小说研究》（暂定名，北京大学出版社暂定2003年1月出版）为基本教材，该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。编制文字辅助教材是为了辅助学生自学，努力拓展学生的学术

3、视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学提供基本的研究书目与资料。（二）IP电视课件IP课件为重点辅导型，由北京大学中文系褚斌杰教授、程郁缀教授、李简副教授、周先慎教授等共同主讲，主要讲授学生难以理解的重点、难点问题，以及需要通过电视手段直观演示的内容，使学生通过电视课的直观教学加深对文字主教材的理解和认识。学生可以通过互联网收看并下载存储。IP电视课件的教学内容将根据学生的反馈意见不断修订和补充。（三）网上辅导1．在教学平台上开辟教学辅导栏目，及时发布教学重点与难点的解析文章，定期刊载形式多样的练习题，供学生学习参

4、考。2．网上视频直播，讲解教学疑难问题。3．利用BBS讨论板进行网上讨论，解答学生的问题，加强师生之间的沟通。　　4．通过电子邮件的方式对学生提出的疑难问题进行解答，对学生进行个别辅导。　　（四）直播课堂根据教学情况安排，通过教育电视台播出，争取利用双向视频直播。多种媒体综合运用一览表教学内容使用媒体文字教材IP电视网上辅导其它方式怎样阅读和研习《诗经》作品&:?8*)《离骚》解读&:?8*)山水诗歌&:?8*)友情送别诗歌&:?8*)徐渭&:?8*)孟称舜&:?8*)《三国演义》的战争描写&:?8*)《红楼梦》

5、整体表现生活的艺术特色&:?8*)（四专题其他各章节都有文字教材、网上辅导及其他教学方式，由于篇幅原因，不能一一列出。）　　四、教学建议　　（一）与本课程相关联的课程有：专科阶段的《中国古代文学》（1、2、3）、本科阶段的《中国古代文学作品选读》、《中国古代文论选读》等。尤其是有关中国古代文学史的知识，学生必须具备。如果学生在专科阶段学的是非中文专业，一定要补修有关课程，否则很难学好本课程。　　（二）“中国古代文学专题”课程以中国古代文学史上的著名作家和重要文学现象为研究对象，因而涉及到较多学术研究的前沿状况。学

6、习中国古代文学专题，需要掌握足够的作家作品和文学基本知识，并对当前文学研究现状有所涉及。　　第二部分教学内容第一部分《诗经》与楚辞研究上编《诗经》研究第一讲《诗经》的编集、流传一、《诗经》编辑的几种说法。二、《诗经》的流传过程第二讲《诗经》的分类一、《诗经》编辑的音乐分类二、汉儒解诗的内容分类三、《诗经》研究的重新分类第三讲周两代的民族史诗一、周民族史诗的认定二、周民族史诗的多重价值第四讲农事诗一、农事诗的含义及研究的动态。二、农业祭祀诗三、农业生活诗第五讲贵族宴飨诗一、宴飨诗的发生、分类以及政教功能二、宴飨诗的

7、研究第六讲战争徭役诗一、《诗经》的战争诗二、《诗经》的徭役诗第七讲卿士大夫政治美刺诗一、政治颂美诗二、讽喻怨刺诗第八讲男女情爱诗一、爱情诗二、婚嫁诗三、弃妇诗四、其他诗篇第九讲《诗经》的文化精神一、植跟于农业生产的乡土情蕴二、浓厚的宗族伦理情味和宗国情感三、以人为本的人文精神四、现实主义的创作态度第十讲《诗经》的艺术形态一、《诗经》在中国文学发展史上的创作论意义二、《诗经》标志中国抒情诗艺术发展成熟三、《诗经》的艺术创作和周文化精神之间的关系四、《诗经》语言艺术的突出特点第十一讲《诗经》的历史地位与影响一、《诗经

8、》奠定了中国诗歌艺术创作的民族文化传统二、《诗经》确立了中国诗歌创作和批评的基本艺术原则三、《诗经》对中国诗歌语言形式的奠基作用下编楚辞研究第一讲楚辞的文体、传播与结集一、楚辞的文体来源与特征二、楚辞的传播与结集第二讲诗人屈原的生平一、屈原任左徒、三闾大夫的时间和职掌二、屈原所起草的“宪令”的性质与被疏的原因三、屈原的“美政”理想和学派归属四、屈原的流放与自沉第三讲论《离