中小学校长信息化领导力标准解读-刘雍潜.ppt

《中小学校长信息化领导力标准解读-刘雍潜.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《中小学校长信息化领导力标准》解读中央电教馆刘雍潜研究员2014年8月01标准框架及内容02国内相关标准比较03国外相关标准比较ContentsPage目录页第*页01标准框架及内容02国内相关标准比较03国外相关标准比较第*页TransitionPage过渡页标准框架结构基本理念引领发展协同创新提升素养基本要求规划设计组织实施评价推动实施建议各级教育行政部门有关高等学校和校长培养培训机构中小学校长一、基本理念协同创新引领发展提升素养校长是学校信息化工作的带头人●要认识信息技术对教育发展具有革命性影响的重要意义;●理解国家教育信息化的方针政策与战略部署;●把握信息

2、技术带来的历史性机遇，引领教育理念变革，促进教学模式创新，推进管理方式转变，不断加快学校教育现代化步伐。一、基本理念引领发展协同创新提升素养校长是学校信息化工作的组织者●要深入了解信息化工作的系统性、复杂性，努力调动多方面积极因素，整合多方面资源，推进学校信息化发展；●要加强与学校广大师生员工的沟通，达成加快信息化步伐的共识；●要积极与科研机构、高等学校、高新企业等合作，寻求多方面资源支持，推进学校信息化快速、可持续发展。一、基本理念协同创新提升素养引领发展校长是学校信息化工作的践行者●要遵守国家相关信息技术应用的法律法规，规范信息技术应用行为；●具备基本的信息素

3、养，能利用互联网实现自主学习、终身学习；●关注信息技术发展趋势，推进信息技术与教育教学的深度融合，不断提高教育教学质量。二、基本要求调整已有国际合作领域建立定期交流制度建立定期交流制度快捷高效成本可控智能处理大数据分析吸引国际专家组织实施71.依据有关规划要求，结合学校实际情况，组织编制信息化发展规划，并将其作为学校整体规划的重要组成部分。评价推动42.遵循新课程改革理念，以教育理念转变和教学模式创新为突破口，组织制订各学科应用信息技术的具体办法，推进信息技术与教育教学的深度融合。3.组织制订教师信息技术应用能力培训研修计划，提高教师信息素养和信息技术应用能力。规

4、划设计5二、基本要求调整已有国际合作领域建立定期交流制度建立定期交流制度快捷高效成本可控组织实施74.组织编制信息技术课程教学计划，设计课内外信息技术主题活动，提高学生信息素养和利用信息技术进行自主学习、合作学习和创新应用的能力和水平。评价推动45.依据有关政策，组织制订学校信息化规章制度，建立人事、财务、资产管理等信息化工作保障机制，促进学校有关信息化基础设施、教学资源的有效应用。规划设计5二、基本要求调整已有国际合作领域建立定期交流制度建立定期交流制度组织实施7快捷高效成本可控智能处理大数据分析吸引国际专家规划设计5评价推动41.推动教师运用信息技术，开展启发

5、式、探究式、讨论式、参与式教学，研发多种主题、形式的校本课程，创新教学模式，提升教育教学质量。2.组织教师参加培训，更新教育理念，提高信息素养和信息技术应用水平。推动教师运用网络自主学习，有效使用网上优质教育资源；利用网络研修社区，依托学习共同体，积极参加有关专业学习活动，促进自身专业成长。二、基本要求调整已有国际合作领域建立定期交流制度建立定期交流制度快捷高效成本可控智能处理大数据分析吸引国际专家规划设计5评价推动43.尊重教育规律和学生身心发展规律，不断优化信息技术学习环境，鼓励学生健康上网；满足学生的个性化发展需求，提升学生信息化环境下的自主学习能力，增强学

6、生运用信息技术发现问题、分析问题和解决问题的能力。4.组织建立健全学校信息化发展规章制度，引导、规范广大教职员工在工作中积极有效应用信息技术，优化管理流程，提升管理效率。组织实施7二、基本要求调整已有国际合作领域建立定期交流制度建立定期交流制度5.组织运用信息技术对人事财务、资产后勤、校园网络、安全保卫与卫生健康等进行管理，并逐步加强对教学质量的监控和学习过程的记录，提高利用信息技术服务师生的能力水平。6.组织建设校园信息网络，介绍学校工作成效，弘扬学校优良传统，向师生推荐优秀精神文化作品和先进模范人物，营造校园优良育人氛围，努力防范不良的流行文化、网络文化对学生

7、的负面影响。调整已有国际合作领域快捷高效成本可控智能处理大数据分析吸引国际专家规划设计5评价推动4组织实施7二、基本要求调整已有国际合作领域建立定期交流制度建立定期交流制度快捷高效成本可控智能处理大数据分析吸引国际专家规划设计5评价推动47.组织建立“家庭—学校—社会”信息沟通系统，加强学校与家庭和社会的联系，帮助家长了解学校工作情况和学生身心发展特点，掌握科学育人方法；争取社会和家长对学校工作的理解、支持，营造学校改革发展的和谐氛围。组织实施7二、基本要求1.组织评估教师的信息技术应用能力、信息技术与教育教学融合的程度等，依据结果调整教师专业发展策略。调整已有国

8、际合作领域