重力教学设计(1).doc

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1、《重力》教学设计教学内容重力教学目标知识与技能1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力；2.知道重力的方向、重心；过程与方法1.经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程；2.尝试根据已有经验提出科学的猜想；情感与价值1.对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象；2.培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。教学重点重力的概念、重力的大小及重力方向教学难点重力的大小与质量的关系教学方法引导探究、实验探究教学准备多媒体课件弹簧测力计（15个）钩码（6盒）教学过程教学环节教师活动学生活动目标达成引入新课复习力的

2、相关知识投影风景图片，引导学生谈感受，发现，从而引入本课。积极回答问题谈感受，发现为本节学习打好铺垫。提高学生的学习兴趣，培养观察思考能力重力的概念投影瀑布、蹦极、飘落的羽毛图片由力的概念入手，引导得出“重力”的概念，并认识施力物体及受力物体。投影问题：如果没有重力我们的生活会是什么样子？分析现象的共性和产生的原因，展开讨论思考并回答问题总结归纳重力的概念展示自己的奇妙想法认识重力概念，激发学习兴趣感受认识重力在生活中的重要性-3-探究重力与质量的关系投影图片，引导学生猜想重力与质量的关系。提出问题：用什么工具测量重力？如何测出物体所受重力的大小

3、？重力和质量之间存在什么关系？指导学生完成实验投影重力与质量关系图像，小结重力与质量的关系讲解重力的的大小及g物理意义投影例题，并示范解题过程，小结解计算题的要点细节。学生猜想、讨论重力与质量的关系制定计划，实验探究、收集数据，总结重力与质量的关系感悟认识重力的的大小及g物理意义解答例题并谈解答计算题的要领。知道重力与质量成正比，其比值是9.8牛/千克；提高学生归纳总结动手能力加深对重力大小的认识培养良好解题习惯和态度重力的方向演示实验：重垂线实验引导学生分析重物的受力情况，并归纳出重力的方向是竖直向下投影图片，展示重垂线在生活中的应用观察重垂线

4、实验；并描述重力的方向。分析工作原理。进一步感悟重力的方向。明白重力的方向是竖直向下的，能运用重垂线解决生活中的问题重心由力的三要素引导直接给出重心概念；利用矩形，圆形薄板、直尺等认识规则物体的重心的位置。投影光盘，篮球投影例题，指导学生完成问题，并展示学生练习的结果讨论思考，倾听领会。认识领会不同物体的重心位置独立自主完成练习题目，理解重心的概念，并能找出物体的重心。进一步深入认识重力的三要素小结练习投影知识结构图投影巩固练习，并加以指导，点拨畅谈本节收获思考完成练习题目巩固本节所学，形成知识结构检验学习成果，加深理解。板书设计重力一、重力：由

5、于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，也叫物重施力物体：地球受力物体：地面附近的所有物体二、重力的大小1.物体的重力与物体的质量成正比2．公式：G=mgg=9.8N/kg或g=10N/kg三、重力的方向：总是竖直向下四、重力的作用点：重心-3--3-