欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55844142
大小:30.50 KB
页数:4页
时间:2020-06-09
《有效改善留守幼儿行为习惯的现状.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、有效改善留守幼儿行为习惯的现状(一)留守幼儿“留守幼儿”是一个特殊的群体,是指因其父母单亲或双方常年外出打工,由其祖辈或他人代养、监护,在学前教育中留守在家的那部分孩子。这部分由于得不到父母面对面的教育、关爱,身心发展受到一定的影响,在个性品质、行为习惯等方面受到的影响尤为明显。事实证明,“留守幼儿”由于缺乏父母的关爱和良好的家庭教育,在生活、学习、行为习惯等方面,容易形成缺乏热情和爱心、厌学、任性自私,性情孤僻,以自我为中心的性格特点。(二)行为习惯“行为习惯”是自动化了的、固定下来的且无需努力就轻而易举地实现的活
2、动模式。行为习惯又可以分为良好行为习惯和不良行为习惯。本课题主要是调查研究农村留守幼儿行为习惯的现状、策略,并以此为突破口,旨在培养全体学生在各个方面养成良好的习惯,形成良好的个性品质,以促使学生身心健康发展,为其终身发展打下基础,全面提高育人质量。(三)亟须解决的主要问题:(1)、解决留守幼儿的生活问题,改善他们的生活状况,时刻关注他们,给予他们生活上的帮助,让他们快快乐乐地成长。(2)、解决留守幼儿的思想问题。通过社会、家庭、学校“三结合”育人网络,给孩子温暖和关怀,培养孩子良好的品德,养成良好的行为习惯。二、课
3、题研究意义1、要使每个学生获得不同的发展,并在责任感、自立自强、科学精神、创新意识和能力等方面有卓越表现,必须从培养学生的习惯入手,这里的习惯就包括生活、学习、行为习惯,特别是行为习惯。行为习惯是我们习惯教育过程中的一个重点。叶圣陶先生曾指出,简单地说,教育就是要养成习惯。我国古代就有“少年若天性,习惯如自然”的说法;英国教育家洛克说:一切教育都可归结于养成儿童良好的习惯,因而,在教育教学过程中,注重学生良好习惯的培养,能对学生的教育教学乃至学生今后一生的生活工作有重大社会意义。2、做好关爱、教育农村留守幼儿工作意义
4、重大。作为学校、教师,一个与农村未来息息相关的基层单位与职业,我认为做好农村留守幼儿的行为习惯教育其作用有三:一是能维护社会稳定的需要,能化解矛盾、促进社会和谐。二是农村留守幼儿作为关心下一代工作中的特殊群体,我们的职业工作能与农村留守幼儿零距离接触,熟悉、了解留守幼儿的情况,具有很强的亲情优势、威望优势和不可替代的作用。三是能培育新型农民。现在的农村留守幼儿,将来大部分都是新型农民的后备军和建设新农村的主力军,如果今天得不到应有的关爱、教育,不能健康地成长,将来就不可能成为高素质的新型农民,就担当不起建设社会主义新
5、农村的重任。所以,关爱、教育农村留守幼儿,也是培育新型农民,服务新农村建设的前期工作和基础性工作。三、课题的研究依据理论依据1、心理学:在心理结构上包括了相关的思维、语言、外显的可观察的运动或动作三要素,是人和环境相互作用的表现,是习惯培养和形成中密不可分的一个整体。2、教育学中阐述:行为习惯是在一定时间内逐渐养成的,它与人后天条件反射系统的建立有密切关系,成为一种个体需要的自动化包括思维的、情感内容的行为方式。良好的行为习惯有利于培养和激发学生学习的积极性和主动性,有利于形成好的价值观,有利于培养自主学习能力,有利
6、于学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。养成主动学习,认真听课,多思,善问,大胆质疑的习惯,创造性思维习惯。可见,一个具有良好行为习惯的人才能真正成为一个有生活和学习能力的人。而关注具有特殊背景的留守幼儿的行为习惯就显得更为迫切。3、素质教育的核心:素质教育的核心是创新教育,也就是要培养学生的创新精神和实践能力,培养学生良好的心理素质是实施素质教育的关键,更新教育观念是前提,宽松和谐的环境是基础。留守幼儿教育的特殊性已成为和谐教育的绊脚石,我校提出对农村小学留守幼儿良好行为习惯培养研究正是基于和谐教育的目的。研究
7、目标1、通过调查分析,找出农村留守幼儿不良行为习惯的表现及形成原因。2、本课题旨在对留守幼儿进行良好行为习惯的养成教育策略进行研究,使留守幼儿和正常儿童一样快乐的生活,健康的成长。使他们做到心灵美、语言美、举止美、仪表美、学科学、用科学,学生的身心得到健康发展;使他们掌握生活中需要的基本知识和劳动技能。初步具有热爱祖国,热爱家乡、热爱自然、热爱科学、热爱集体、珍爱生命、爱亲敬长、诚实自信等情感与态度;初步养成乐于参与、文明礼貌、遵守纪律、遵守公德、爱惜资源、保护环境等良好的行为习惯;初步具有辨别是非的能力,形成良好思
8、想道德品质。3、探索出农村留守幼儿良好行为习惯养成的行之有效的策略和方法。研究内容1、调查了解我校留守幼儿的基本情况(班级分布情况、家庭现状、监护人基本情况、监护方式及内容、校内外表现、行为习惯表象、心理情感等)。2、探索寻求培养留守幼儿良好行为习惯养成的有效策略、方法。3、探索总结科学合理的评价学生良好行为习惯养成的方式方法五、研究对象及范围
此文档下载收益归作者所有