一诺千金教学设计杜芬芬.doc

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1、《一诺千金》教学设计　　杜芬芬 教学目标： 1正确、流利有感情地朗读课文。了解课文内容，领悟“一诺千金、如期归还、坦荡无愧”等词语的意思。  2. 学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。3 通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。  教学重点：通过学习这篇课文，体会一诺千金的重要含义，感悟讲信用、守诺言的诚信品质。教学难点：学习作者运用对比的表达方法及心理描写技巧。教学过程：课前谈话： 师：同学们，刚才老师发给大家一张白纸，谁能在最短的时间里把它立起来？ 看来咱们班的同学都很有方法哟，老师也有一种方法，（示范）看它

2、变成了什么？你们也可以吗？试一试，看谁你能把名字写得够大，让我站在讲台上也能看出你的名字。出示：名句复习。齐读。一、 导入新课1.师：今天我们一起来学习一篇关于诚信的文章《一诺千金》，齐读课题。2.师：“诺”是什么意思？预设：诺言、承诺。师：从字面上看，你认为一诺千金就是——一诺真的只值千金吗？ 3.师：《史记》中（出示：楚国的季布非常讲信用，只要答应别人的事，就一定努力做到,因此他受到许多人的称赞、尊敬、信赖、人们都说：“得黄金百，不如得季布一诺。）这是一个历史典故。4.师：那作家秦文君是用什么故事来讲述一诺千金的？请拿起文章，大声读一读。读准字音

3、，读通句子。 二、初读课文 1.学生初读课文。2.出示生字词，检查朗读：攒足酣睡 奔过来狂奔如期归还瑟瑟 固执 蹿出去 风雨无阻 坦荡无愧 风雨无阻 失望而归师：（出示）谁来读第一行。预设：“奔”字在这两个词中的读音是不一样的，它们的意思也是不同的。（出示意思）bèn 直向目的地走去。bēn奔走；急跑。（出示句子）“我是从旱桥奔过来的。”男生直奔哪里？（我家）一路上他疯狂地奔跑，所以在这里“狂（bēn），他这样做就是为了——（如期归还）借款，这真是（一诺千金）！齐读这行词。2（出示第二行）我们一起读第二行。请注意“固执”是轻声，“蹿”只有一个读音是“

4、cuān”。（3）（出示第三行）师：两个男孩风雨无阻，如约见面，他们的心里坦荡无愧。而我和朋友——风雨无阻的诺言，却让我——失望而归。） 3.师：同学们，请你快速浏览课文，结合这些词语（再出示攒足、如期归还、风雨无阻、失望而归词语）同桌说一说课文给我们讲述了哪两个关于一诺千金的故事？ 4.汇报概括主要内容：（两个人）·小男孩向“我”借了两元钱，他努力干活，攒足钱，如期归还借款。（板书：如期归还）·“我”风雨无阻到车站接朋友，看到两个少年在风雨中如约相见，而“我”由于朋友没来，失望而归。师：根据这两件事情，文章就可以分为两部分。怎么分？ 三、 品读课文

5、1.在这两件事中，“一诺”分别是什么？第一件事情是——师：男生的“一诺”是什么？（板书：如期归还） 第二件事情中的“一诺”又是什么呢？（板书：风雨无阻）相见，  2.他们是怎样对待自己许下的“一诺”的？请同学们认真地默读课文，用“——”划出相关语句，用一两个词写写你的感受。（马上把两个都交流完） 师：你们说到小时候向我借钱的男生是这样对待的！（出示） 交流：句A：为了如期归还，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜农推菜，到了第五天拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中睡着了，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个

6、少年为何十万火急地穿行在夜色中。 （1）“天天夜里”：透过这四个字，你看到了什么？ 3 预设：一放学，男生马上跑到旱桥下帮菜农推车。他那瘦小的身躯推动着庞大的装满菜的车子。他要来回不停地推车，一趟、两趟、三趟、无数趟——直到天亮。（次数多） （2）追问：你还从哪些词语中体会到男生为实现诺言而付出的艰辛？ “第五天拂晓”： “拂晓”天快亮的时候。也就是说，男生从下午放学就开始推车，一直到第二天天亮。他这样艰辛地劳动坚持了一个晚上、两个晚上，连续四个晚上。（时间之久）——指名读——齐读 （3）追问：你还从哪些词语中体会到男生为实现诺言而付出的艰辛？ “乏

7、极了”：是呀，他晚上工作、白天上课，整整坚持了四天四夜，终于攒足了钱。你说，他能不乏吗？ （4）追问：你还从哪些词语中体会到男生为实现诺言而付出的艰辛？师：所以，他能在桥洞底中，酣睡了一个白天和黄昏。——指名读——引读。 为了如期归还借款—— 4.男生狂奔着，十万火急地穿行在夜色中。终于在我快要睡觉的时候，来到我的窗外向我还钱，当我打开窗户的时候，只见——（齐读第4段） 师：他手上攥着仅仅是两元钱吗？我得到的也仅仅是两元钱吗？( 出示第5段) 句B我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事。让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥

8、奔过来的。”我得到的是——（惊喜,因为之前我以为他不会来还钱了，还在心里责怪他，说他不守信用，没想到，他竟然