诚信是金教学设计--柳杜中学康素芬.doc

《诚信是金教学设计--柳杜中学康素芬.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“诚信是金”教学设计柳杜中学康素芬课时教学目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人的立足于社会的通行证，了解失信的危害。通过分析、讨论故事资料，理解诚实和守信内在的关系，辨析不诚信的危害，把诚信作为立身之本的人生追求。教学重点与难点:重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，在诚信做人方面的错误认难点：引导学生分析认识诚信的重要性。教学方法与手段：讲述，讨论。使用教材的构想：引用诚信故事的例子，表明我国自古以来就注重诚信，隐含着对学生进行诚信教育的主旨，又有弘扬民族精神的初衷。教学流程：

2、一、导入新课自学感悟：学生叙述准备好的材料，一个彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，而恰恰这张彩票中了五百万大奖（学生通过分析材料，感悟到生活中诚信做人的可贵）老师：你们觉的事情会怎么样发展？二、交流互补，讲解点拨（学生续编小组交流）老师：这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客，如果刚才是你的思想斗争，还很激烈，那么，此刻你有何感想？学生：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。老师：大家都知道“狼来了”的故事，你们有何感想？学生：故事中的小男孩因

3、为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后死于狼腹，害了自己。老师：“古今以来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中，你了解到什么是诚信？(在故事交流中认识什么是诚信，感悟诚信的可贵)（小组交流，代表展示）学生：诚信即诚实守信，就是实事求是，诚实做人，做事讲信用，从古到今无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，店堂会产生信任危机。小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本，诚信是个人立足于社会的通行证和基础证，也是一个人应有的道德品质。学生：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空，拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季

4、节，拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋，同学们，相信诚信的力量吗？它可以点右成金。三、巩固拓展：1、钱学森在上海交大读书时，有一次考试，教授给他判了满分，他却主动“交代“自己试卷上的错误，被扣了4分。这体现出钱学森具有_的良好品德。（）A自立自强B大公无私C诚实守信D勤劳善良2、“君子一言，驷马难追。”这一点古训的意思是（）A、君子说的话，连马都追不上，往往都不可信B、无论在什么情况下，许下的诺言都要忠实地履行C、人在理智状态下的诺言，都要忠实地履行D、说出的话是收不回来的3、诚实的基本要求是（）A、与人为善，换位思考

5、B、有求必应，表里如一C、对人守信，对事负责D、实事求是，尊重事实4、生活中不讲诚信的人是没有好下场的，就如经常讲的“狼来了”的故事中骗人的小孩。这是因为()①不诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世②谎言被识破后的结果既识破的结果即伤别人也伤害自己③不讲诚信的人肯定会走上违法犯罪的道路④失信于人，就会产生信任危机，就无法立身处世.A①②B①②④C①②③④D②③5、“重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。”这说明（）A、与守信的人交往，你就会成为一个守信的人，与狡诈的人交往，你就会变得狡诈B、你讲诚信，别人就一定会诚信C、诚信能

6、促进经济活动的开展D、人们总是愿意和守信的人打交道6、我们为什么要践约守信？7、材料一陈强是个热心豪爽的男孩，平时不论谁找他帮忙，他总是一口答应：“没问题，包在我身上。”可是由于种种原因，他答应的事情往往不能兑现，事后也不给对方解释清楚。渐渐地，大家有事再也不愿意找他了，甚至有的同学还有意疏远他。陈强非常委屈，觉得大家都不理解他。请指出陈强的问题出在哪里、并告诉他应怎样做。材料二有的同学认为作弊抄袭作业、涂改试卷分数、编造理由向老师请假、不兑现承诺、欺瞒家长等都是生活中的小事，不足挂齿你赞同这种认识吗？为什么？四、作业设计：“生

7、活中怎样做到诚信为人”写一篇小论文板书设计诚信是金1、内涵：诚实守信。诚信　2、重要性：诚信是个人和企业生存发展的根本。3、基本要求:对人守信,对事负责。教学反思：优：课堂气氛活跃，学生学习的积极性高缺：时间紧凑，先松后紧启示：充分把握时间，合理安排课堂教学。教学模式运用说明：1、运用故事引入新课，学生比较感兴趣，而且贴近生活容易理解和掌握2、通过小组交流，充分认识诚信的重要性和不诚信的危害3、课堂练习既可以巩固所学的知识又可以测试自己掌握的效果，另外运用两则历年的材料题来拓展学生的思维，还可以熟悉考题的趋向性。4、在作业设计时

8、，考虑到知识的深化，学生通过写作来感悟内化知识教研组长点评：优：重点突出，抓住了诚信这个主题，通过故事分析，感悟出诚信的可贵，通过做题能及时巩固所学内容。缺：题量较大，时间把握不太合理。建议：要注意知识与做题的合理安排，尽量达到课堂的有效性。