诚信是金教学设计.doc

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1、《诚信是金》课题：《诚信是金》活动目标：1.结合生活中的具体事例和儿童的生活体验,理解诚实守信的重要意义,帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要性。2.诚实守信是中华民族的传统美德,培养学生诚实守信的行为。活动重点：养成诚实守信的好习惯。活动难点：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。活动过程：活动一、认识诚信一、谈话导入引入新课　1、同学们，诚信是金，诚信是我们的做人之本。什么是诚信？今天就让我们牵手诚信，在快乐中与诚信同行。板书课题。2、活动一认识诚信。请同学们听故事《立木为

2、信》。播放课件3　　你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？　　（引导学生认识商鞅是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。2、诚信是一个人最基本的道德品质,每个人都应该具备,在我们身边就有一位这样的好典范——播放课件4宁德市寿宁县一个非常普通的农村女孩子徐丽珍，由于家境贫穷到温州一咖啡内当服务员。2005年4月6日，她在收拾店

3、铺时发现了一个大皮包，她毫不犹豫地按照店规把皮包上交并拒绝了失主1万元的酬金。这不是一个普通的皮包，里面装着1300多万元的钱物。徐丽珍拾金不昧的事迹在社会上引起轰动，2005年她被评为感动温州十大人物，2006年被评为宁德市十大杰出青年，2007年荣获“全国诚实守信模范”称号，从北京载誉而归。2.通过以上两个故事，你认为什么是诚信？你认为什么样的行为是讲诚信？播放课件6小结：诚信就是诚实守信用，说的和做的一个样，不说谎话，不欺骗他人。诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信的人。教师小结并过渡：

4、听了身边这个很有说服力的诚信故事，我相信在座的每个同学都得到了启示活动二、假如没有诚信：  1、学生交流：我们生活中有哪些诚信和不诚信的人或事？ 师：咱们再来看这样一件事，一个在国外留学的青年，在校学习成绩非常优异又精明能干。毕业以后他想凭着自己的学识和才华一定能找到一份很好的工作，于是他应聘了好几家公司。请同学们暂时来代理招聘经理的职位，各位经理请看这就是那位留学生的个人资料。（出示留学生个人资料：学习成绩优异、精明能干，曾逃票三次）1．你们会不会录用他，为什么？你们在担心什么？2．这个留学生除了失

5、去工作他还失去什么？3．写这个故事的就是留学生本人，他为什么要把自己这件并不光彩的事写下来？师：生活经验告诉我们：诚信是一个人最基本的品质，人一旦失去诚信就会像这个留学生一样，即使有着聪明的头脑、出众的才能也不会被社会认可，更不能在社会上立足。做人首先应该做到诚信。2、假如生活中失去诚信会怎样？引导学生了解阜阳大头娃娃，三鹿奶粉事件等。播放课件10----16活动三、联系生活，体验深化2.师：通过学习我们懂得了诚信的含义，也了解了讲诚信的会得到的回报和不讲诚信会带来的危害，有位名人说的好：诚信是人生的

6、命脉，是一切价值的根基。我觉得诚信是一棵生命之树。{教师简笔画出一棵树}想让诚信这棵大树根深叶茂就要以“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。而作为小学生，我们完全可以从身边的小事做起。1、接下来我们来看看三个同龄人的故事，等下请你帮助故事中的主人公解决一下问题。.让我们伸出援助之手给他们提一点建议吧！先请同学们自己阅读课本12页，看看他们发生了什么事?他们的做法对吗？应该怎样做？你们也和同桌、上下桌的同学之间讨论讨论，针对课文中的三个小伙伴，你们可以有选择地谈，也可以都谈，注意说出自己的看法和意见，也要

7、搜集和你一起讨论的同学的意见。A学生自由讨论，教师参与，随机做记录。B．学生分组派代表交流2．学生就这2个故事发表评论后，教师启发学生思考：这样的事情在自己、朋友和同学们以及其他人之间是不是也曾经发生过？你是怎样做的？（学生根据课前调查的资料汇报）指名交流，教师根据情况点评。（3）．学生就这个故事发表评论后，教师启发学生思考：就让我们把诚信的重要性牢牢地记在心里，并反思一下在你的学习与生活中，有没有过对人对事说谎话、不诚信的时候，你可以把这种经历记录在我发给大家的纸片上，也可以静静地闭目思索（配乐）填

8、写诚信记录卡。(4)我想，大家此时的心情可能是共同的，又歉疚又充满了悔意，现在谁可以把自己的这种经历坦诚地讲给大家听听？活动四：践行诚信（师）：大家的坦诚让老师感到欣慰，同时也希望大家都能一一地扔掉这些做法，在今后都与诚信相伴，那么究竟怎样做到诚信呢？就让我们来追踪六年级学生陈东的一天！（师）：课堂中：上午第一节是数学课，当数学老师讲完了一道数学难题时，便问道：“这道题听明白的请举手！”陈东他似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。