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1、如何提高小学生的绘画表现能力西夏七小——王肖肖儿童天生就喜欢画画，它是人类艺术活动的一个特殊阶段，他反应了儿童的绘画天性，表现出儿童的形象思维，是儿童用来表达思想和情感的特殊语言，是开发孩子智力的很好的方法，能促进学生智力开发的很好方法，同时，能促进儿童观察力，想象力和记忆力的发展。可是我们会发现，有的孩子随着年龄的增长，绘画能力提高的很缓慢，甚至有的对绘画失去了兴趣，那么怎么样才能提高学生的绘画能力呢？一，首先要培养儿童的绘画兴趣兴趣是学习绘画的前提条件。儿童幼小的心灵渴望认识生活、认识世界，他们对周围丰富多彩、千变万化的自然现象和生活事物极感兴趣，最受
2、模仿，常常兴致勃勃地用手中的笔绘制出自己心中的那一片天，孩子们塑造出的抽象粗犷、带有稚气的画面，所产生的运动感觉和劳作成果，使他们精神感到愉快，心里得到满足。绘画是一种眼、脑、手互相协作，感觉与思维相互渗透的活动，它对于鼓励儿童热情探索、展开想象、积极创造、丰富和发展他们的智力活动，都是有重要的作用。只有学生对绘画产生了浓厚的兴趣，在学习过程中才会积极主动，创造性才能表现出来。二、注意培养生活激趣。丰富多彩的生活是儿童绘画的生活源泉，指导儿童观察、体验生活，是美术教学中的重要一环，是激发儿童绘画兴趣，开阔学生思路，发展记忆力、想象力和创造力的前提。因此，在
3、美术教学中，教师要指导学生学会观察生活、体验的本领，尤其是教学“美丽的乡村”、“城市风光”、“多彩的课余生活”这些记忆画、创作画课程时，教师课前要有意识地组织学生开展各种有趣的课外活动，并进行观察方法上的指导和有选择的记录。通过观察生活、体验生活后再来绘画创作，学生兴致勃勃，收获不小，既体验到生活的乐趣，又增长了见知，获得了丰富的绘画素材，创作出自己熟悉的生活画面来。切忌纸上谈兵。三、注意培养学生的想象能力。丰富的想象力是创作成功的一差增半。绘画作品最忌雷同，教师要鼓励学生大胆想象，勇于创新，学生有丰富的想象力能画得出奇，色彩鲜明感人。儿童想象力的发展就是
4、一般思维和想象的有机结合，促进创造性的发展。小学生经历少，面对现代社会纷至踏来的变化，新信息、新事物无不引起思维、想象与联想。正如法国艺术家罗丹说：“美是到处都有的。”关键是美术教师如何引导学生发现美、想象美、表现美。小学生对事物想象天真幼稚，有的合情合理，有的则是异想天开。教师要善于扬善救失。引导学生抓住事物的基本特征来展开想象。让学生插上想象的翅膀。爱因斯坦虽然不是个画家但他说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”鲁迅先生说:“孩子是可敬的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情形,想
5、到花卉的用途,想到昆虫的语言,他想飞上天空他想潜入蚁穴。”学生常常在生活中产生丰富的想象,又罩上纯自我的神秘色彩,创作出的作品有稚拙美,有时像童话一样引人入胜,不要看不起小学生捏泥人,小时候有想象力,思维得到了健全的发展,以后才能够有更好的创造。玩沙子、捏泥人、看蚂蚁搬家,对孩子来讲都是十分重要的,是一个人在成长过程中的必要的营养素。想象是记忆为原材料的智力活动,想象力与创造性的关系密切,想象力越丰富,创造力越强。在美术教学中,首先要尊重儿童神奇的想象,挖掘这审美的奥妙,进行一些能引起学生联想、发挥想象的创造活动,让学生展开想象的翅膀。可以启发学生为儿歌配
6、画、讲故事配画、记忆画、命题画等等。如为儿歌《小小的船》配画:“弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝天。”学生们不仅能从诗句中感受生动的形象,而且还能扩大学生画画的联想范围和进行形象思维的能力,并且使儿童的品德情操受到教育。他们的技能可能会幼稚,表现能力也很有限,但他们的构思往往很新颖,别有趣味,对于学生们这些闪光的创造性火花必须给予鼓励,通过鼓励一个学生,而激励起全体学生进行再创造的热情。四、培养学生绘画自信心培养学生绘画自信心是是提高学生绘画能力的先决条件。学生只有相信自己的能力，才能自由，大胆的表现自己心中所想和
7、所见，表达自己的内心情感。树立学生绘画能力并不难，只要我们对学生绘画能力给予肯定，即对学生绘画作品加以鼓励，对好的地方给以表扬就足够了。但是我们常听到好多家长说：“你怎么画的一点都不像，乱七八糟的。。。。”，还有的家长甚至对孩子的作品说：“学了这么久，还这么难看”因此孩子被当头泼了一头冷水，从而对绘画失去了兴趣，因为自己认为很满意的绘画，别大人看做是很失败的，所以久而久之，孩子就在“不像”的画面中失去了信心。所以我们要给孩子鼓励的语言“画的很不错，你看这里的线条多流畅，三彩涂的很均匀，构图很大气，相信下次你会画的更好，老师相信你。”这样学生通过老师的鼓励有
8、了信心，那么在以后的绘画里，就会更加大胆的想象，来表现自己的情感，
