框架引路快乐习作—《我最喜欢的小动物》教学设计.doc

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教学设计《我最喜欢的小动物》教学设计榆中县齐家坪学校王继霞一、教学目标1.写一个你喜欢的动物。　　2.可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。　　3.要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。二、教学重难点　　1.按一定的顺序写。　　2.表达自己对动物的喜爱之情。　三、教学准备教学课件。四、教学过程（一）激趣导入1.同学们，你们家都养小动物吧，你们喜欢动物吗？喜欢它的什么呢？今天我们就来和大家一起分享。2．导入本次习作的课题：我们学过的第四单元的课文都是写动物的，你知道他们都有怎样的特点或生活习性吗？作者又是怎样把它们的特点写具体的呢？今天我们就来学习写我最喜欢的小动物（板书)，写一种动物要想给人留些深刻的印象，就必须要抓住特点来写，还要用相关的事例来表现特点。（二）明确写作框架1．请同学们看大屏幕上的习作要求。1）写自己喜欢的小动物。2）可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和它之间发生的故事。3）这些内容要按一定的顺序写，写出对它的喜爱之情。2．请同学闭上眼睛，想一想准备写什么动物的什么特点，怎样来表现特点。（师提示：你选择的这个动物，一定是什么特点你比较熟悉，给你留下了深刻的印象，也许是怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息……）想好后完成表格。3.表格示例：写什么动物特点、习性事例4.生完成表格简单汇报。（根据学生的回答，填写表格内容）5.我们已经确定要写的内容，接下来就要明确写作的框架，大屏幕出示写作框架：题目：《XXXXXX》开头：XXXXXX（开篇点题）用最简练、精彩的话语，直接点明所要写的动物，也可以捎带简要交代这个动物的特点或来历。中间：特点、习性+事例。1.抓住相关的一、两个能体现它的特点或习性，按一定的顺序详细叙述。2.选择具体的事情，说明你与它之间的感情深厚。例如：“XXXX的性格XXXXX（特点）。XXX干XXXXX最有趣了。有一次XXXX（具体的事例）。”结尾：XXXXX……用简短的话语或照应开头；或总结全文，点明中心，表达对动物的真情实感，例如：“这小小的绿毛龟给我的生活增添了不少乐趣，是我劳累时的调味品，烦闷时的开心果，它是我的好伙伴。”“这就是我最喜欢的我家的小猫”等。同学们，今天我们初步学习了怎样写最喜欢的小动物，只要抓住一、两个特点或习性，写详细，写具体，表现你与它之间的感情。 例文引路1.出示一篇例文。可爱的小乌龟我家养了一只可爱的小乌龟。它的壳十分坚硬，像一块钢铁做的挡箭牌。以前，我以为乌龟不吃肉。那次我买肉回来，一不小心，把一小块肉掉进了小乌龟的家。只见小乌龟迅速邮过去，一口就把肉吞下去。从那以后，我时常喂些肉给他吃。小乌龟捕食最有趣了。有一次，我捉了一只虾放在鱼缸里。小虾在鱼缸里游来游去，全然不知道危险即将降临在它的头上。小乌龟慢慢地向前移，离小虾只有几厘米了，小乌龟猛扑上去。说时迟那时快。小虾一闪，小乌龟扑了个空。这是，小乌龟穷追不舍，眼看就要追到鱼缸了，小虾来了个急转弯，害的小乌龟一头撞在玻璃缸上。这时小乌龟给变了战术，拿出了看家本领——装死。小虾看小乌龟一动不动，还真以为它死了呢，毫无顾忌地游来游去，得意得不得了。小乌龟见时机成熟，等小虾游到自己旁边时猛地一咬，哈哈，成功了！它津津有味地吃着“战利品”。怎么样，我的小乌龟很有趣吧！　2.学例文，谈感受。(1)作者写了小乌龟的哪一方面的特点？(2)是通过具体的什么事表现特点的？(3)文中的哪些地方写得好？3．小结：作者在文中详细介绍了乌龟捕食这一幕，很生动。我们写作文也要这样，抓住一两处详细叙述，通过具体的事例来表现。（三）根据框架提示进行口语表达训练同学们，之前我们已经确定了要写的内容，现在我们来试着说一说你要写的动物，说的时候要求说清楚特点，特点怎样表现。1.先在小组里说你喜欢的小动物，听完后评价：这位同学说的清楚吗？为什么？2.指名在全班讲述。教师引导评价：听了他喜欢的小动物，你觉得它有什么特点或习性？是怎样表现的？(四)练习写习作刚刚同学们讲得很精彩，现在就请同学们把最喜欢的动物写下来，注意在写时要抓住主要的特点，习性，用具体的事例或一定的顺序详细介绍。（五）总结　　师：这节课，我们学习了抓住特点来写自己喜欢的小动物，注意写时要对重点详细叙述，表达对动物的喜爱之情，使读者受到感染。板书设计:（根据学生的回答完成板书）我最喜欢的小动物特点、生活习性+事例写什么动物特点、生活习性事例猫古怪、尽职