我最喜欢的小动物教学设计.doc

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1、《我最喜欢的小动物》教学设计板栗镇小学王宗玉教学目标:1、选择自己喜欢的一个小动物,认真观察。2、会按一定顺序写,写出小动物的外形特点。3、能写出对小动物的喜爱之情。4、学习对自己的写话进行修改。教学重难点:仔细观察,能把观察到的用语言通顺地表达出来。教学过程:一、课前谈话:1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家出几个谜语,你们来猜一猜,好吗?名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走(蜗牛)小时着黑衣,长大穿绿袍,水里过日子,岸上来睡觉。(青蛙)小时穿黑衣,大时换白袍,造一间小屋,在里面睡觉。(蚕)远看芝麻撒地,近看黑驴运米,不怕山高道路陡,只怕跌进热锅

2、里。(蚂蚁)上肢下肢都是手,有时爬来有时走,走时很象一个人,爬时又象一条狗。(猴子)小小飞贼,武器是针,抽别人血,养自己身。(蚊子)口吐白云白沫,手拿两把利刀,走路大摇大摆,真是横行霸道。(螃蟹)小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将。(蜘蛛)两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。(老鼠)耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(大象)扁扁嘴巴,叫声呷呷,走路摇摆,爱吃鱼虾,脚荡双桨,游泳专家。(鸭子)2、你们怎么一下子就猜出来了?为什么这么容易猜?(生说)3、师:正是因为谜语抓住了它们的特点,所以我们一下子就猜出来了。看,抓住特点多么重要

3、呀!二、出示课题,激趣。1、出示课题:《我最喜欢的小动物》。2、说一说你最喜欢什么小动物呢?(生:……)3、出示一组小动物的照片。4、看了以后,想说什么呢,,用一两个词说说它们最大的特点。(生:……) 师小结:每种动物的特点是不同的,即使是同一种动物,也有不同的特点。同样是猫,有的调皮,有的温顺,有的懒惰。我们一定要仔细观察,抓住它们各自的特点。三、引导观察、说话。1、今天,老师带来了一位动物朋友,你们看是什么?(出示猫图并板书)请同学们用一句话说说你对小猫的感觉。2、这只小猫哪些地方长得可爱呢?(根据学生所述板书:毛、眼、嘴、耳朵、腿;尾巴).3、按照板书指导介绍

4、动物的外形。师:如果想把动物的特点写出来,一定要仔细观察,让我们一起来看看猫的眼睛到底可爱在哪里呢?与别的小动物比有什么特别的地方?眼睛圆圆——圆圆的,我们是从形状来看的,还可以从哪里看?师:除了眼睛,小猫的胡须也是很有特点的,仔细观察一下,说说你发现了?(胡须:胡须很长、长长的……)师:你喜欢它的胡须吗?师,再来看一看小白兔的毛,你想说什么?往后看,看看它的尾巴。你能完整地介绍一下它的尾巴吗?……如果你要把小猫的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴,一会儿说毛、腿,想到哪里说哪里,你们说,小朋友会听得清楚吗?(不能)所以我们在讲的时候就要按

5、照一定的顺序。4、那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢?5、谁能完整地把小猫的外形连起来说一说?出示:我最喜欢的小动物是小猫。小猫……6、谁还能说说小猫的习性呢?(生……)7、扩展练习你最喜欢什么小动物呢?能像刚才说小猫那样说说吗?先小组内交流。再全班交流。四、练习写话1、以“我最喜欢的小动物是——”为开头写下来;出示要求:按一定顺序,介绍小动物的特点,注意用词准确、句子通顺2、写好后,自己多读几遍,可进行自己修改。3、展示学生作品,进行修改评价。问:你还能提出什么建议?4、学生继续练写,再展示评议。板书:我最喜欢的小动物外形特征::毛眼嘴耳朵腿尾巴.习性:喜欢吃什么

6、做什么

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