我最喜欢的小动物教学设计.doc

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1、《我最喜欢的小动物》教学设计板栗镇小学王宗玉教学目标：1、选择自己喜欢的一个小动物，认真观察。2、会按一定顺序写，写出小动物的外形特点。3、能写出对小动物的喜爱之情。4、学习对自己的写话进行修改。教学重难点：仔细观察，能把观察到的用语言通顺地表达出来。教学过程：一、课前谈话：1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走（蜗牛）小时着黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。（青蛙）小时穿黑衣，大时换白袍，造一间小屋，在里面睡觉。（蚕）远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅

2、里。（蚂蚁）上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很象一个人，爬时又象一条狗。（猴子）小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。（蚊子）口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。（螃蟹）小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。（蜘蛛）两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。（老鼠）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。（鸭子）2、你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？（生说）3、师：正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要

3、呀！二、出示课题，激趣。1、出示课题：《我最喜欢的小动物》。2、说一说你最喜欢什么小动物呢？（生：……）3、出示一组小动物的照片。4、看了以后，想说什么呢,，用一两个词说说它们最大的特点。（生：……）　师小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观察，抓住它们各自的特点。三、引导观察、说话。1、今天，老师带来了一位动物朋友，你们看是什么？（出示猫图并板书）请同学们用一句话说说你对小猫的感觉。2、这只小猫哪些地方长得可爱呢？（根据学生所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴）.3、按照板书指导介绍

4、动物的外形。师：如果想把动物的特点写出来，一定要仔细观察，让我们一起来看看猫的眼睛到底可爱在哪里呢？与别的小动物比有什么特别的地方？眼睛圆圆——圆圆的，我们是从形状来看的，还可以从哪里看？师：除了眼睛，小猫的胡须也是很有特点的，仔细观察一下，说说你发现了？（胡须：胡须很长、长长的……）师：你喜欢它的胡须吗？师，再来看一看小白兔的毛，你想说什么？往后看，看看它的尾巴。你能完整地介绍一下它的尾巴吗？……如果你要把小猫的样子连起来说给别的小朋友听。但是像刚才那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到哪里说哪里，你们说，小朋友会听得清楚吗？（不能）所以我们在讲的时候就要按

5、照一定的顺序。4、那么我们可以按照怎样的顺序来介绍呢？5、谁能完整地把小猫的外形连起来说一说？出示：我最喜欢的小动物是小猫。小猫……6、谁还能说说小猫的习性呢?（生……）7、扩展练习你最喜欢什么小动物呢？能像刚才说小猫那样说说吗？先小组内交流。再全班交流。四、练习写话1、以“我最喜欢的小动物是——”为开头写下来;出示要求：按一定顺序，介绍小动物的特点，注意用词准确、句子通顺2、写好后，自己多读几遍，可进行自己修改。3、展示学生作品，进行修改评价。问：你还能提出什么建议？4、学生继续练写，再展示评议。板书：我最喜欢的小动物外形特征：：毛眼嘴耳朵腿尾巴.习性：喜欢吃什么

6、做什么