识字3（公开课教案）.doc

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1、识字3一、教学目标：（1）认识“雾、霜”等13生字。（2）正确、流利地朗读课文。（3）通过图文结合，理解词语。二、教学重点：学会本课生字新词教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。三、教学方法：自主、合作、探究四、教学手段：多媒体五、教学过程：1、导言：我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，对子是指用字数相等、对仗工整的文字组成的有意义关联的两个句子，你们有兴趣读一读吗？2、初读课文画出生字　（1）现在就请同学们快快地把书

2、翻到36页，自由读课文，一边读一边圈出不认识的字。（课件显示全文）（2）同学们读得真认真，现在我们来试试齐读课文，初步感知对子，并分分这首对子歌有几个小节。3、学习生字（1）课件显示“我会认”中的生字，由“小老师”领全班同学读生字。3、指名认读生字，注意正音。前鼻音：千后鼻音：杨、蜂、霜平舌音：紫翘舌音：霜、朝5、交流识字方法。4(1)同偏旁的字：雾、霜、霞（雨字头，它们都是雨水形成的）；蝶、蜂（虫字旁，它们都是昆虫）（2）加一加：木＋子＝李禾＋乃＝秀（3）换一换：扬→杨奶→秀锋→蜂（4）表示颜色的字：碧、紫（5）表示姓的字：李、杨（6）老师说字谜：1、十月十日。（朝

3、）多字少一半。（夕）3、小王和小白一起坐在石头上──碧。（7）同学们可以说一些字谜出来，让同学们猜字吗？（8）教师归纳识字方法。6、开火车认读生字卡片，巩固识字。7、打乱顺序指名认读，全班认读。8玩游戏：摘果子四、朗读课文，感悟课文（一）学习第一小节1、全班齐读第1小节，（课件显示第1小节），请同学们找出对子。云和雾大家都见过了，同学们一般在什么时候见到雾？（显示雾的图片）云和雾都是自然界中的一些景物，希望大家以后仔细观察。板书：云对雾2、大家看过雪吗？老师带你们看看。那你们见过霜吗？（冰箱）什么时候会有霜的出现呢？（天气比较冷的时候，也是在深秋）（课件显示）“叶子上

4、的白色结晶体就是霜”。3、课件显示朝霞和晚霞的图片，问：你们知道这些景象是怎么样的吗？为什么会有这些景象呢？再出现朝阳和夕阳。（课件显示）4、我们来看看这里有句话（和风对细雨）去掉“对”字，就能成为一个很特别的词语，你们知道是哪个词语吗?(相机板书：和风细雨)45、全班齐读第1小节。过渡：刚才我们学习第1节时，先找出了对子，然后理解了许多词语，去掉“对”字，还认识了一个四字词，下面，我们用同样的方法，学习第二、三节。二、学习第2、3小节1、（1）小组讨论学习：找出对子。（2）理解词语意思。（蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香）2、同学们真棒，一下子就找到了。那老师

5、为了奖励你们，请你们欣赏一些漂亮的图片，想不想看看呢？出示（课件图片）让学生看图说出成语，以加深对词语的认识。3、在我们的家乡，有哪些地方是山清水秀、鸟语花香的？4、学生回答：白水寨、湖心岛、鹤之洲等等。三、小结学完了这篇课文，你的头脑中出现了一幅怎样的画面？指名说，教师补充：我们的生活环境多么美好，有花、有草，有树，有鸟，到处充满生机，因此，同学们要从小树立环保意识，爱护花草树木，不伤害小动物。四、读课文，背诵1、拍手齐读2、对对子（男、女生互相读）3、背诵五、小结：其实在生活中处处是一个识字的乐园，只要你细心观察，就会成为那些生字宝宝的知心伙伴，成为生活中最善于观

6、察、善于动脑的孩子。七、作业：课件显示44