识字3（教案）

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1、识字31.认识11个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3.培养学生对三字经式语言形式的兴趣。掌握本课生字生词。1.培养学生的爱国热情。2.激发学生对三字经式语言形式的兴趣，感受其丰富的文化内涵。中国地图、生词卡、小黑板。1课时。一、新课导入。同学们，你们知道我们的祖国有什么别称吗？你们知道祖国有哪些著名的山川河流呢？现在，让我们走进这一课，感受祖国的壮美。二、初读课文，识字写字。1范读课文，朗读本诗，要把握好豪迈、肃穆的基调。声音要饱满厚重，怀有激情，表现出对祖国的无限热爱。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼

2、望祖国统一的心愿。2识字写字。（1）调动学生的生活积累识字。比如学生可以结合各地地名认识“州（广州、兰州、苏州）、川（四川、银川）、岛（海南岛、西沙群岛）、峡（三峡）”。（2）第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。（3）可让学生通过生字与熟字比较，认识字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的区分来理解。（4）观察发现：①相似的字：川、州。②难写的字：民、族。③重点讲解：川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜勾要呈弓形，尽量舒展。三、赏读课

3、文。1教师指导学生读出每一句诗的感情来，让他们在朗读的过程中感受祖国的壮美。2小组活动。出示小黑板上的问题，分小组讨论。(1)通过刚才的朗读，你们知道课文中共提到了几处地方？（黄河、长江、长城、珠峰、台湾）它们各自有什么特点？用文中的词或自己的话说一说。（2）除了这些地方，你还知道哪些著名的山川河流？它们都有什么特点？（学生自由讨论、回答）3做游戏。教师事先准备一张大的中国地图和写有“黄河”、“长江”、“珠峰”、“台湾”的卡片。将地图贴在黑板上，请同学上台把卡片贴在地图上的正确地方。四、课堂小结。这节课我们了解了祖国的名山大川，学习了生字生词，大家课后要记得多多练习巩固。这堂课大家表现得都很棒

4、，值得表扬。本篇课文是传统文化与现代意识相结合的三字经。旨在培养学生热爱祖国，热爱中华民族的思想感情。在教学中不宜直接教育学生要爱国，而应该以直观的方式教育学生展示祖国的壮美，所以我设计了游戏这一环节，让学生在轻松、愉悦的氛围中感受祖国的伟大。