识字3教案 (2)

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1、识字3教学目标：1、学会生字和由生字组成的词语，认识1种笔画，指导书写部分生字。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、正确朗读韵文。教学重点：识字、写字教学准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片教学过程：（一）创设情境1、在这秋高气爽、桂花飘香的季节里，老师要带大家去一个既美丽又好玩的地方，你们愿意去吗？那就让我们乘上音乐快车，开始快乐的旅程吧！（放音乐《去郊游》）（二）学习词语 练习说话  指导朗读学习一二两句1.师：小朋友们瞧，我们的目的地到了！（指黑板）小朋友们，你们知道这是什么地方吗？生：公园师：谁能来拼一拼这

2、个词？出示卡片。（指名拼2）小朋友们喜欢公园吗？（喜欢）9让我们带着这样的心情读好这个词。（齐读两遍）2.小朋友们看，公园多美啊！你们看到了什么呀？（指名回答3）（出示：“绿树”）谁来拼一拼（指名拼2）？“树”是翘舌音，我们要读准他。一起来读！（贴黑板上）小朋友们说的真不错，你能告诉老师你看到了怎样的绿树吗？高不高呀？你能用一个词来形容吗？（高大的）说的真好，带领大家说两遍吧！小朋友们看，绿树旁边的这些红彤彤的花儿多好看！你能读准这个词吗？（出示：红花）哪一组的小朋友愿意开火车来读一读？（两组）3.小朋友们，我们再往远处看，你看到了什么啊？

3、对啊，这里不止有绿树红花，还有“小桥、流水、宝塔”呢！出示：小桥会拼读吗？（指名拼读2）这是两个三拼音节，让我们一起读好它。你能说说小桥是什么样子吗？（指导看图）生答。（小桥是弯弯的）我们还可以说“弯弯的小桥”。……弯弯的小桥下，是清清的流水。你们瞧，流水多清啊！9这里的“水”是生字。谁会拼？（指名拼读2）读这个字的时候，我们要注意“水”是翘舌音。你愿意当小老师带领大家读好吗？（两遍）带有“水”的词儿可多了，你知道哪些呢？（出示：流水）这个词会读吗？（指名读）我们一起来读一读。出示：宝塔谁能一下子读准他（指名读）。我们南通也有三座宝塔，（课

4、件出示三座塔）。一座是在文峰公园那边的文峰塔，一座是天宁寺的光孝塔，还有一座在狼山顶上，叫支云塔。这三座宝塔可有名了，还有一首有关他们的童谣呢，想听吗？（放录音）童谣：南通有三塔，角分四六八，两塔平地起，一塔云中插。跟老师读读吧。这些宝塔已经很大年纪啦，他们每天都静静的站在我们生活的城市中，看着我们的城市变得越来越漂亮！让我们读好这个词。（齐读2）（4）原来，公园里有这么多美丽的景色啊！你能用这样的句式，说说吗？课件出示句式：公园的景色真美啊，有＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿。（指名2）如果能说出这些景色的形态或者样子就更好了！你能

5、有这样的句式说说吗？9出示句式：公园里的景色真美啊,有（）的＿＿＿＿，有（）的＿＿＿，还有（）的＿＿＿＿＿。（5）小朋友们，你们觉得这座公园里的景色怎样？这六个词（课件出示一二两行）就把公园的迷人的景色都描绘出来了，他们连起来就像一首小诗，一首赞美公园的小诗。谁愿意读给大家听一听？（指名读2）瞧，公园的景色多美啊！如果你能带着喜爱之情来读一读就更好了。再试一次好吗？从你的朗读中，马老师听出了你很喜欢公园的美景是吗？男生想把这样的美景读出来吗——“公园绿树红花小桥流水宝塔”女生也来试试。小朋友读的真不错！让我们随着音乐的节拍表扬表扬自己吧！《

6、课间操》学习三四两句1.小朋友们知道吗？这座公园里不仅景色美，还有很多好玩的呢！我们一起去看看吧！（贴游乐设施）小朋友们，你们看到了什么啊？你能用刚才的句式说说嘛？出示句式：游乐园里有（），有（），还有（）。2.小朋友们想进去玩吗？可是，管理员说啦，一定要把词卡的读音读准了，才让你们进去玩。你们能做到吗？（能）9转椅：你想玩哪个啊？你能把这个词卡找出来吗？（指名上讲台找）找的对吗？请你自己拼一拼。“转”是翘舌音，我们要读准他。跟老师读两遍。请你带大家一起读。（小卡片贴黑板）火车：你喜欢玩什么啊？快上来把它找出来吧。“火”是一个生字，谁会拼？

7、（指名拼读）读的真标准，“火”是一个三拼音节，哪组的小朋友愿意开火车读好它呢？能给“火”找朋友吗？让我们一起读好它。（小卡片贴黑板）山洞：你喜欢玩什么啊？快上来把它找出来吧。你能读准他吗？（生读）带着大家读一读吧。（小卡片贴黑板）滑梯也很有意思呢！想去玩滑梯的小朋友举手？请你来读准他。（指名读我们一起读一读。（小卡片贴黑板）荡船：小朋友认识这是什么嘛？（荡船）“船”是翘舌音，你读得真标准。请你带大家读。玩过荡船的小朋友举手？谁来说说，你是怎么玩荡船的啊？（自由表达，注意把话说完整）原来荡船这么好玩啊！想玩荡船的小朋友一起读一读。（小卡片贴黑

8、板）9木马：有小朋友喜欢玩木马吗？（举手）这个词语的读音很简单，我们一起读好他。（两遍）（小卡片贴黑板）3.谁愿意和你的小伙伴一起读好这两行的？（指名2）小朋友瞧，这些游乐设施多