识字3 拍手歌 优质课公开课教案

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1、《拍手歌》第二课时教学设计教学目标：1、复习巩固本课要求会认的生字，会写“歌”字；2、能正确流利朗读儿歌，理解儿歌内容，产生保护动物的欲望；3、仿写儿歌，初步感知押韵的特点教学重点能正确流利朗读儿歌，理解儿歌内容，产生保护动物的欲望；教学难点仿写儿歌，初步感知押韵的特点教学过程：一、复习生字，相机指导书写“歌”字1、猜谜语导入2、书写课题，相机指导书写“歌”字。3、复习巩固要求会认的生字。二、理解课文，了解人和动物是朋友1、自由朗读课文，找出文中提到的小动物，圈出来。（板书：动物）2、认识了解“隹”

2、字旁。过渡：我们的动物世界里有很多可爱的鸟儿，下面我们一起去看看把。3、朗读第一小节，“新奇”是什么意思（新鲜、奇特、有趣）过渡：那现在就让我们一起去动物世界里面看看，到底有什么新奇有趣的动物。4、学习第2、3小节。1）孔雀、锦鸡下面请听老师读一下第二小节，你有什么想问的吗？出示两种动物的图片，引导学生观察他们的外形，发现他们的相似之处，从而理解“是伙伴”的意思；编一编：蜜蜂和谁是伙伴？伙伴还可以换成朋友，谁和谁是朋友？这么好看的孔雀和锦鸡，你们喜欢吗？那就带着喜欢的心情，高高兴兴地读一下这个小节吧

3、2）雄鹰：出示雄鹰高空飞翔的图片，引导学生观察图片，交流雄鹰展翅高飞的样子，体会雄鹰的力量。雄鹰可是很凶猛的一种鸟类，读的时候要用力一点，读出雄鹰的力量来。5、分小组合作学习4-7小节自由朗读课文，可以加动作演一演，从文中寻找信息，说说你从中知道了什么。选了A组的同学有谁，你们小组来读一下，可以加上动作。你们小组谁来说说你们知道了什么？1）雁群：理解“群”，许多大雁在一起才叫群；引申牛群、羊群、鸡群、人群2）老虎：读了这一节，你知道了老虎的那些特点：凶猛、喜欢生活在丛林里、引导：这一节写了老虎生活的

4、地点，还介绍了它凶猛的特点。选了B组的同学一起站起来读一读，谁来说说你知道了什么？3）黄鹂、百灵：会唱歌，指导理解“唱不休”，说明黄鹂和百灵不但会唱，而且很爱爱唱歌的特点；4）熊猫：从竹林知道熊猫生活在竹林里，爱吃竹子；“爱嬉戏”知道了熊猫很可爱，很顽皮；“嬉戏”是什么意思？可以换成什么近义词？（玩耍）过渡：那下面请全班同学起立，加上动作来读一读这四个小节，注意节奏。小结回顾：动物王国里的动物可真有趣，他们有的外形美丽，有的会排成文字，有的叫声动听，有的凶猛，有的可爱，有的聪明，有的团结。所以我们说

5、——动物世界很新奇（回顾第一小节）。这些动物和我们人类一样，在地球上生存了亿万年，过着属于自己的快乐生活。6、激发保护动物的欲望1）请小朋友轻声朗读课文第8-10小节，说说自己对这几句话的理解。预设：生：大小动物都有家是指不同的动物生活在不同的地方，老虎生活在森林里，狮子、大象生活在大草原上，小鸟生活在树林里。动物是人类的朋友，我们应该保护它们。保护动物是很重要的大事。（板书：朋友）2）拓展华南虎和朱鹮的知识，进一步激发保护野生动物的欲望。7、多种形式朗读课文，尝试背诵看到同学们这么有爱心，小动物们

6、开心极了，它们把自己藏到课文里了，你还认得它们吗？1）学生自由朗读《拍手歌》，可以加上动作和同桌读一读2）小组开火车站起来加动作朗读背诵3）男女生比赛读，看谁又快又准确四、创编儿歌1、动物世界很新奇，我们来看一下课文是怎么编儿歌的，第一种是________是______；第二种是________有______；第三种是__________在______；请选你喜欢的动物来编一编。用自己的方法来编也可以。2、理解儿歌的押韵：还记得刚才第七小节吗？把嬉戏换成玩耍好不好？为什么？你拍七，我拍七，你拍七，我

7、拍七，竹林熊猫在嬉戏竹林熊猫在玩耍每一小节的数字和最后一个字的韵母是一样的，这样叫押韵，读起来就朗朗上口，很有节奏。4、修改自己写的儿歌，尽量做到韵尾相同，押韵。五、拓展《动物拍手歌》你拍一，我拍一，小鸟树上叫叽叽。你拍二，我拍二，燕子住在屋檐下。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，熊猫像个小皮球。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，青蛙岸上叫呱呱。你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。你拍十，我拍十，保护动物人人知。

8、板书：3、拍手歌动物人类朋友