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《11《演唱-幸福拍手歌》优质课公开课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、小学音乐人音版四年级上册7祝你快乐《演唱幸福拍手歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激发学生的欢快情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望。2、掌握附点八分音符的节奏。3、分组编创歌词,培养学生的集体合作意识。2学情分析 这首歌曲流传于世界各地,有各种版本。小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性,歌曲的难点是连续的附点节奏,只要集中注意力,反复练唱,困难是不难被克服的。3重点难点1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。2、掌握附点八分
2、音符4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】《幸福拍手歌》一、组织教学，师生相互问好2/412345-老师您好！2/454321-同学们好！2/454321-谢谢老师！二、谈话导入: 老师:“同学们,欢迎大家来到音乐课堂!今天老师想做一回记者采访一下大家。你幸福吗？感觉幸福的同学请举手！很好，大部分同学都感到自己很幸福，接下来我想和大家探讨一下什么是幸福?在生活中,有什么事情让我们感到幸福呢?”(学生自由说) 老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?” 老师:老师会用什么方式表达幸福呢
3、？你听：“如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福就快快点点头呦,那么大家都一起点点头XX。” 师问:“如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福你会做什么?XX生答：如果感到幸福我会拍拍手XX，如果感到幸福我会拍拍手XX。师：如果感到幸福就快快拍拍手呦,那么大家都一起拍拍手XX。”三、新课学习: 1、揭示课题:“今天我们就来学唱这首日本儿童歌曲——《幸福拍手歌》”。(板书课题) 2、我们先一起来欣赏一遍提问：1、这首歌给你的感觉是怎样的？2、是什么让你感觉快乐？是歌词？旋律还是节奏？生回答：节奏3、音乐
4、知识:学习附点八分音符X · XX X·X区分八分音符节奏与附点八分音符节奏的不同 ①、4/4 XX
5、 XX XX X XX
6、 XX XX Xˇ XX
7、X XX XX XX
8、X00
9、
10、 ②、4/4 X·X
11、 X·X X·X X X·X
12、 X·X X·X Xˇ X·X
13、X X·X X·X X·X
14、X00
15、
16、(注:附点后为十六分音符) 3、学唱歌曲:A按节奏朗读歌词 a、难点: 接下来老师把这条节奏加上旋律,你们看怎么唱?师示范演唱 出示旋律谱:5·5
17、 3·3 3·3 3 2·3
18、
19、4·4 3·2 1ˇ 7·1
20、 2 2·1 7·5 6·7
21、100
22、
23、 (注:附点后为十六分音符) 强调换气记号ˇ b、师教唱第一段歌词 c、生自学2、3段 d、完整地演唱歌曲 4、歌曲处理。师：这首歌曲开头是弱起小节，我们在第一小节的上方加一个弱气符号p,在演唱时声音弱一点！ 师:除此之外大家觉得整首歌曲中哪一句最为特别? 生:第三句……(是我们刚才演唱过的) 师:这首歌曲是欢快热烈的,要想在一首热烈的歌曲中突出某一句,我们应该让它更强还是稍弱? 师:请按照同学们的处理来进行
24、演唱吧! 5、播放伴奏,完整地演唱歌曲。 要求:演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福 6、跟师舞蹈表演四、创编歌词:为第4段编创歌词,分小组创编歌词。 1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家! 2、分组讨论,编创歌词(学生随音乐伴奏分别表演摇头、敲鼓、耸肩、握手等动作。)3小组展示成果，老师评分！五、知识回顾: 同学们,这节课你们收获了什么?六、课堂小结: 学习了本课同学们深有体会:最后,让我们就用一首小诗来表达“幸福是什么?” 幸福是什么?
25、 幸福,对每个人的意义都不同。 农民的幸福是看着冬雪将沃土覆盖,变成甘露滋润大地。 军人的幸福是看到祖国因为他们的守卫,变得和谐、安宁。 孩子的幸福是用知识武装头脑,变成智慧的儿女。 幸福的滋味来源于生活细节里的每一次感动, 幸福就在于把握现在,珍惜所有,坚信你所拥有的就是最好的。 今天这堂课就上到这里。 师鞠躬,再见!
