苏教版二年级下语文教案识字6.doc

《苏教版二年级下语文教案识字6.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版二年级下识字6教学设计研和南厂小学吕自能教学目标：1.认识“狮、猴、鹿、斑”等６个生字，并能正确规范书写。2.能准确、流利的朗读词串韵文。3.学会学习生字的不同方法，有效提高识字效率。4.通过有趣的识字学习，培养学生识字的兴趣，激发学生对祖国文字的热爱。教学重难点：准确、流利朗读韵文，规范书写生字,培养自主识字的方法。课前准备：多媒体课件、习字田字格。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。同学们，你们去过动物园吗？认识哪些动物？今天，老师要带你们去野生动物园参观，去认识更多的野生动物。大家一定很高兴吧！好，现在我们就出发了。（课件：出

2、示野生动物园的景观）同学们，这里是xx野生动物园，里面有各种各样的野生动物，现在就让我们进去看看吧。二、指导阅读，拼读生字。１、初读课文，感知生字。（１）师：打开课本，看“识字６”读读课文，画出课文中的生字。（学生试读，教师边巡视边点拨指导。）1/4（２）师：同学们读得很认真，哪位小朋友敢读给全班同学听听？（３）生：我来读（由一两位学生试读，教师注意学生的读音。）（４）师：谁来评一评，他们读得怎样？学生评议。（５）师：注意“狮”是翘舌音，不要读成平舌音，“斑”是前鼻音，“猩”是后鼻音，“狮子、猴子、猩猩”中的第二个字都要读轻声。（６）生

3、再读。个别读，齐读，同座互相合作读。２、认读字词，识记生字。（１）师：同学们读得很认真，在野生动物园的许多动物中，有几种动物的名字很难记，我们要想想办法，把他们记住。shīhóuxīnglùbāndài出示生字“狮、猴、猩、鹿、斑、袋”（先注音让学生读，再去音节让学生。）先读准字音，然后由学生各自研究识记的方法。（２）学生试讲自己的识记方法。可以自言自语讲，可以同座或小组相互研究识记生字的方法。（３）师：现在我们来交流一下，看看谁的识记方法好。大组交流。如“狮”，“老师”的“师”左边加个“犭”，同样“猩”是“星星”的“星”左边加个“犭”

4、。师：你们有没有发现，有“犭”的字一般是指什么？你还知道哪些这样的字？（４）师：让这些生字再回到课文中去，读读看，现在是不是印象更深了。听录音范读,写生读词串。2/4三、指导书写，规范字形。根据本课生字的特点、难点，通过教师的范写和借助多媒体予以突破。师：同学们，如果你邀请某一动物到你家去作客，你就得发出请柬，请柬上要正确地写上这一动物的名字。今天学的这些动物名字中，有几个很难写，现在请大家仔细观察，看看这些字是怎么写的首先来看看“鹿”字。（多媒体课件演示“鹿”字的写法，学生书空，说笔画名称）。师：同学们在观察书写“鹿”时，有没有发现这

5、个字哪些地方容易写错，要特别注意的？生：“鹿”字的下面是个“比”字，写“比”字时，第一笔是短横，第二笔是竖提，第三笔不能写成短横，应写成短撇。师：那“斑”字呢？生：“斑”字是两边各一个“王”字，中间是一个“文”字，但左边的“王”字旁第四笔是提不是横，中间“文”字的第四笔应改成点，不是捺。师：说得很好，现在再观察，对这些容易写错的地方要特别仔细地看清楚。（利用多媒体课件演示，反复演示、强调易错的部分）师：现在请大家试着把这些生字按正确的笔画笔顺先描红，再在田字格里各写两个，不但要写得正确，还要写得端正、美观。四、学生写字展示、评价展示学生

6、中一个写得好的和一个写得不正确的同学师：哪位同学来给大家评一评这两位同学的字，写得好的好在哪3/4里，写得不好的又是错在哪里还是哪里写得不到位？（根据学生所说的，表扬写得好的同学并总结出存在的问题。）现在看了刚才两个同学的字后，大家再在刚才的基础上每个字再写一个，注意容易错的部分，端正写字姿势。五、总结经过反复的书写和改正，大家对本课的生字掌握的很不错，那么下面我们就把这些生字带到课文中，将韵文中的词分分类,找出带有生字的词读一读。指名学生读，学生齐读课文词串。六、拓展练习同音字辨别小结:学习生字的过程中我们可以通过一些同音字、形近字的

7、辨析来加深对生字的印像。七、板书设计4/4