识字7教学设计1.doc

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1、《识字7》教学设计　　学习目标　　　1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。　　　2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。　　　3.喜欢读对子，有积累对子的愿望。　　课前准备　　　师生各自准备本课的生字卡。　　激趣导入　　　1.同学们，我们来玩个对反义词的游戏好吗？我说一个词，你们对一个意思相反的词。比如：我说“大”，你们对“小”；我说“白”，你们对“黑”。现在开始!高──　　明──　　胖──　　美──　　新──　　忙──　　（复习“语文园地五”的生字）　　今天我们学习的“识字7”中的对子比这更有趣。　　2.教师范读

2、课文。　　初读课文，认识生字　　1.学生借助拼音自由读课文，把字音读准。　　2.勾出文中的生字，用自己喜欢的方法识字。　　3.分小组交流识字方法，说说自己是怎样认识的。　　4.教师出示生字卡片，学生认读生字，教师注意纠正平翘舌音。（分组赛读，男女赛读）　　5.现在我们把生字娃娃送回家，自读全文。　　6.同桌互读互听互纠正。　再读课文，感悟内容　　1.出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。　　2.课文里有什么不明白的地方吗？用铅笔打个小问号。　　3.学生质疑，教师引导解疑。　　4.师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一

3、背。　　练习写字　　1.看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。　　2.教师范写几个不大好写的字，并提示学生：“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。　　学生描红，临写。　　拓展练习　　你还知道别的对子吗？　　出示一些对子，或讲有关对对子的故事，激发学生读对子的兴趣。附：少说空话，多做实事。　　山高水长，海阔天空。　　江山如画，大地如春。　　春回大地，日暖神州。　　风暖日光丽，气清天宇高。