认识长度单位导学案.doc

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1、认识长度单位——毫米导学案学习目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养估测意识和能力。3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培养估测方法。一、预习导引你知道比厘米还小的长度单位是什么吗？我们有时测量的长度不是整数厘米怎么办？二、自主学习复习旧知1、我以前学过的长度单位有（）和（）。2、我知道1米=（）厘米。3、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米5米=（）厘米认识毫米：1、我估计数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚大约是（）厘

2、米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是（）厘米，宽是（）厘米，厚是（）厘米。3、读教材第21页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作单位。4、完成教材第22页的“做一做”。探究1毫米的长度1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（），1厘米里面有（）个1毫米，得出1厘米=（）毫米。2、体验1毫米的长度（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为。（2）量一量，IC卡的厚度是（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。三、课堂检测1、在○里填上＞、＜或=6

3、厘米○60毫米50米○400厘米30厘米○3分米18分米○180厘米7厘米○65毫米32毫米○30厘米2、选一选，把你认为正确答案的序号填在（）里。（1）一本书厚约（）。A、10毫米B、10厘米（2）的高约10（）。A、毫米B、厘米（3）5角硬币厚约2（　　　）A、厘米B、毫米（4）课桌高约90（　　　）A、分米B、厘米(5)粉笔长约8（　　　）A、分米B、厘米（6）苗苗的身高约130（）A、厘米B、毫米3.在括号里填上合适的数。　6厘米=（）毫米20毫米=()厘米　800毫米＝（　　）厘米45毫米=（）厘米（）毫米8厘米＋30毫米＝（　　　）毫米　120毫米=（）厘米4、

4、画一画。（1）画一条长3厘米6毫米的线段。（2）画一条比4厘米长30毫米的线段。四、小结这节课，你有什么收获？