竞争？合作？教学设计.doc

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1、《竞争？合作？》教学设计九资河中学毛红霞教学目标知识目标：懂得竞争的作用；明确竞争的规则、准则和目的；认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解公平竞争与合作共享的内涵。能力目标：通过小组合作，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。情感态度与价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争；愿意合作、善于合作、享受合作；在学习如何竞争与合作的过程中，教学生学会如何做人。教学重点、难点重点：理解竞争、合作的作用与意义。难点：消除忌妒心理，帮助学生树立良好的竞争意识。课前准备制作课件，准备一捆木棍和4张白纸、4支笔。教学过程创设情境导入新课1、多媒体播放：我校八（1）班学生拔河比赛的情景，

2、让同学观察拔河双方的竞争与合作。2、扳手腕比赛。按照座位将学生分成两大组，每组选一名力气大的同学上台参与比赛，其余的同学作为拉拉队的队员呐喊助威。【设计意图：激发学生的兴趣，为下面几个教学环节奠定基础，同时教师进行引导归纳，让学生初步感受竞争与合作。】3、板书课题：第一框竞争？合作？师生互动进入新课一、平等竞争（一）、整体感知1、老师用多媒体展示图片：自然界中物种的竞争。2、同学思考：学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？学业上的竞争，干部竞选，文艺、体育竞技，评优表彰等。学生回答，教师归纳：社会生活中充满了竞争，竞争无处不在，竞争充满了现代生活的各个领域、层面。动物之

3、间、人与人之间、企业之间、国家之间，都存在着激烈的竞争。3、板书：竞争无处不在（二）、自主、合作、探究1、学生看书，从90页看到92页，思考下列问题：①、竞争的存在对我们每个人有什么影响？竞争的影响：①积极作用：树立目标，赋予动力，激发潜能，提高效率；客观地评价自己，提高水平；让集体富有生气，丰富生活，增添乐趣。②消极作用：胜者骄，败者馁；引起心情紧张和焦虑；产生忌妒心理。②、什么是忌妒？你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的心理感受。你对克服忌妒心理有什么高招？说出来与大家分享。忌妒的含义：在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人进步时，不但不为别人高兴，反而心生

4、妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。克服忌妒的高招：培养豁达的人生态度；转移注意力，积极参与各种有益的活动，努力学习，使自己真正充实起来；给自己一个不忌妒的理由；客观分析自己，肯定自己的长处和优点，化忌妒为动力……③、竞争应该遵循什么规则？遵守的基本准则又是什么？竞争的规则是公平。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。④、刘国梁和孔令辉既是对手又是伙伴，他们是怎样对待竞争的？对你有什么启示？他们竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。⑤、怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛目的？公平竞争。

5、2、以小组为单位讨论，统一答案。（4人一组）3、学生回答，教师归纳。【学生回答忌妒的含义后，教师播放《三国演义》里周瑜被气死的片段，让学生明白忌妒心理的危害，再听到同学们介绍克服忌妒心理的高招，知道自己以后要培养健康的竞争意识。】4、分组朗读竞争的积极作用、消极作用。5、名言赏析：“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。”请同学们说说，这句话告诉我们什么道理？德谟克利特的这句名言告诉我们：要敢于竞争，敢于超越自我。6、板书：竞争的作用（积极作用、消极作用）、规则、目的【设计意图：通过小组合作，初步培养学生的合作意识；播放《三国演义》的片段，既是为了激发同学们的兴趣，更是直

6、观地告诉他们：忌妒不利于竞争；讨论孔令辉和刘国梁的事例，让学生明白：竞争是有规则的，竞争的目的是共同进步。】一、合作共享（体验中求真知）1、小组活动：“集体造句”。教师向学生介绍活动要求：全班分为4个组，每个小组第一个组员准备好一支笔，老师给每组发一张空白纸，游戏开始。每个小组第一个组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二个组员，第二个组员写完一个字后交给第三个组员，直至最后一个组员写完后停。如果一轮过后，句子没有写完，则返回第一个组员将句子写完整。以句子通顺，用时最短的小组为胜。学生活动。教师在活动结束后，请学生谈谈活动后的感受。在学生发言的过程中注意引导学生体

7、会合作后分享的快乐，体会单靠一个人的力量是完不成任务的道理，感悟合作中需要积极沟通、为他人考虑和尽自己的责任的重要性。2、学生看书（93页到94页），同桌交流:①汤姆帮助竞争对手的结果是什么？结合此例和造句子的例子，谈谈合作的重要性。汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化，更有利于自己赢得南瓜大赛的胜利，实现多赢。合作的重要性：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果；个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。②你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享。③说说与合作有关的名言警