对于导入环节的几点认识张丽娜.doc

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1、对于英语课导入环节的几点认识张丽娜充分认识导入环节的教学功能是设计有效导入的前提。导入环节的教学功能不是单一的，而是多元的。在新课程理念下，导入环节又被赋予了新的含意。其多元教学功能可归纳如下：1.激发学生的学习兴趣。学生有了学习兴趣，就能集中精力，积极思考，变被动学习为主动学习。2.使学生在心理上做好学习新内容的准备，进入良好的学习状态。学生刚开始上课时，其兴奋点往往还处于课间的活动中，还没有进入课堂学习状态。合理的导入能使学生对学习新知识产生兴奋感，并积极参与到课堂学习中。3.渗透教学目标以及教学重点与难点，明确学习任务。导入环节可以让学生在上课伊始就了解本节课的学习内容

2、、要完成的学习任务以及预期的学习效果。4.使学生重温相关知识。导入环节的另一个功能是激活学生已有的相关背景知识，促进其总结和归纳已有的语言知识、建立新旧知识间的联系，使知识系统化，降低学生理解和掌握新知识的难度。5.使学生了解必要的、新的背景知识。缺乏背景知识也会给学生理解学习内容造成障碍。这些背景知识包括相关的社会、文化、自然等方面的知识，特别是与英语国家的风俗习惯和跨文化交流相关的知识。补充的背景知识能使学生较顺畅地完成课文的听、读学习，避免学生因不理解课文内容而逐渐失去学习兴趣。6.使学生认知新单词和句型。在学生学习新知识前，教师要设计相关的活动，使学生对可能产生理解障

3、碍的单词和句型有所认知，一方面为学生顺利展开主题内容的学习搭好阶梯，另一方面是词汇和句型等语言知识学习具有层次性，为有效的词汇教学打下基础。教师要认识到导入环节的多元教学功能，整体把握教学内容，明确导入环节应发挥的教学功能，使导入环节的设置更合理，更有效。