如何指导学生小阅读数学教材.doc

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1、如何指导学生小阅读数学教材        数学课本的语言精练，文字抽象，叙述严谨，逻辑性、艺术性强，而且数学课本中的符号、公式、图形、图表以及文字等学习材料是小学不易理解。在指导学生阅读时要注意：        一、分层指导        对教材中一些不太好理解的词，要求学生要划记，再问一问，不能跳过去不阅读。另外，为避免自学的盲目性，老师在自学前要先给出自学提纲。        二、分类指导        在学生自学中，老师不应只是提出自学的要求，而是应告诉学生怎样去自学，告诉他们学习的方法，根据其内容进

2、行分类指导。        （1）感知课题。解决“这节课讲的是什么问题？”        （2）理解概念。学会从文字表面深入思考，读懂它。        （3）尝试例题。先动手尝试做一做，再看书本比较。        （4）归纳法则。先根据例题发现、归纳，要学以致用、灵活掌握。        （5）应用题。先审清题目，了解数量关系，理清思路。        能过以上环节，避免学生看书一带面过或只停留在文表面。总之指导要收到实效，就要能让学生真正深入地进行自学。