如何指导学生阅读教材.doc

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1、如何指导学生阅读教材，做好结构化预习在我校实施的有关有效教学推广的课改实践中，学生课前的结构化预习是实施有效教学的奠基工程。在结构化预习这一体系内，学生走进文本又是重中之重。在我开始按照有效教学程序上课至今已有近两个月时间了，期间对于这种教学模式的自我探索实践，我也是有了许多体会，并总结了自己实施的一些方法。尤其是在亲身指导学生如何阅读教材，做好结构化预习，我思索的很多，并逐渐摸索出一些方法来，现在就和所有的同仁们交流一下：首先是建立一套行之有效的小组合作评价激励机制。因为没有规矩不成方圆，制度的建立是所有一切工作实施的

2、前提。只有有了制度，有效课堂这台机器才会有序，高效的运转起来。我建立制度的方法是先大致做出一个框架，把它运用到课堂实践中，如果某一条制度可行，那么就把它确定下来，否则就删掉；如果在实际课堂教学中发现一个更好的办法那么就把它加到制度中来。如此的不断完善，一套适合学生实际，适合课堂教学实际的评价体系就建立起来了。其次是严格的执行这套评价激励机制。制度的建立固然重要，但我认为制度的执行更重要。因为一般来说制度容易建立，可严格的按规章办事，一丝不苟的运用制度就不是那么容易坚持下来的。所以我和我的学习助理互相监督、互相督促、互相提

3、醒，这样制度的执行就好办一些。在我的制度中对那些预习不用心，走进文本不到位的小组，要给予一定的惩罚、扣分处理；对那些做的好的小组要给予表扬和加分。这样因为一两个人阅读教材的不够，而给整个小组带来的惩罚，许多小组内部就开始有自发的帮助后进生的行动了。这样既处理了问题，又能促进小组内的合作和互助，是一件一举两得的事情。最后教师在坚定执行制度的同时，一定要做好指导学生如何阅读教材的工作。因为有些学生的基础确实很差，根本不知道如何自学。这时教师就应该思考如何教会学生自学的方式方法。在这方面一开始老师的指导工作不妨做的细一些，也就

4、是说你应该手把手的教学生如何画重点，在书上都应该写些什么。刚开始要求要松一些，学生有点进步时要及时给予鼓励和表扬，然后逐渐提高要求。这样时间长了学生自己就知道如何做了。