浅谈语文教学中如何激发学生兴趣.doc

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1、浅谈语文教学中如何激发学生兴趣兴趣是最好的教师。德国文学家歌德说：“那里没有兴趣，那里就没有记忆。”巧设导语激趣。设置新颖有趣的开场白导入新课，能引起学生注意，激发听课兴趣，刺激学习欲望。设置导语要灵活多样，有针对性。（一）.成语导入，在讲《鸿门宴》之前，我出示成语“项庄舞剑，意在沛公”，并解释这一成语的意思和用法。（二）名言导入，《幼学纪事》,导入时我引用匈牙利著名小说家莫里兹说的话，“穷人在想哭的时候也是常常笑的”。（三）故事导入，讲《失街亭》时，我讲了“草船借箭”、“空城计”、“诸葛亮造木牛流马运粮”等故事，同学们兴趣倍增的进入到课文的学习中

2、。语文老师需要对高中语文教材有一个深度、全面、系统的解读，经过一个“懂——透——化”过程。懂，就是要认真钻研新苏教版高中语文教材，抓住重点、难点和疑点。透，就是要知己知彼，掌握应学新苏教版高中语文教材与已学、待学新苏教版高中语文教材的联系，熟悉学生对相关语文知识的掌握情况，了解所教班级的群体特点和所教学生的个性特点、思维能力差异、思维特点等，做到有的放矢。化，即实现转化，要在懂、透以后通过得心应手、配合默契的语文课堂教学，把课本知识转化为学生自己的知识。语文课堂教学语言生动形象化教师的语言要做到以下几点：生动形象富于直观性，规范准确富有科学性，充满

3、情感富有节奏感，含蓄幽默耐人寻味。语文教学方式的最优化、多样化俗话说：教无定法，贵在得法。还课堂于学生主要表现在以下三个方面:     1.还声音于学生。。2.还微笑于学生。3.还思考空间于学生。做到这三个方面，就会促进师生的良性互动。教师的情绪要饱满，态度要平和古人云：亲其师，方能信其道。因而做一个平易近人的老师，做一个学生喜欢的老师，也是保证课堂高效的一个重要外因。总之，提高高中语文课堂教学的有效性，教学活动要充分激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性和创造性，开发学生的思维的张力，活跃教学气氛，促进教学活动朝着高效快速的方向发展。