浅谈语文教学中如何激发学生兴趣

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1、【教学论文】浅谈语文教学中如何激发学生兴趣兴趣是最好的教师。德国文学家歌德说：“那里没冇兴趣，那里就没冇记忆。”说的是兴趣的作用和重要性。凡是有兴趣的东西，特别能引起人们的思维并产生一种定向关注与积极向上的情绪，形成一种动力。有了兴趣，学生才能积极主动进入学习过程。宋代程颐说：“未见意趣，必不乐学。”没冇兴趣，学习的积极性便无从谈起，学习就会失去动力。可以说，兴趣是科学入门的向导，有了兴趣，就能产生不可遏制的求知欲望。因此，语文教学要调动学生学习的积极性，提高教学效益和质量，必须激发学生的学习兴趣。激发学生兴趣的方法有：一、巧设导语激趣。设置新颖有趣的开场白导入新课

2、，能引起学生注意，激发听课兴趣，刺激学习欲望。设置导语要灵活多样，有针对性。（一）.成语导入，在讲《鸿门宴》Z丽，我出示成语“项庄舞剑，意在沛公”，并解释这一成语的意思和用法。提示学生，这一成语的出处，正是出自今天我们要学习的课文《鸿门宴》，引导学生进入课文的学习。（二）名言导入，笔者以前曾讲过课文《幼学纪事》一文（见改编前人教版高中语文教材第二册），导入时我引用匈才利著名小说家莫里兹说的话，“穷人在想哭的时候也是常常笑的”。读这篇课文，我们可以听到作者一阵阵想哭的笑声,也能闻到一股辛酸味。这笑声、这辛酸味的根源在哪儿，里面蕴含什么呢？经这一点拨，同学们便全神贯注地

3、默读了课文，体味课文诙谐幽默的艺术风格。（三）故事导入，讲《失街亭》时，我讲了“草船借箭”、“空城计”、“诸葛亮造木牛流马运粮”等故事，然后提示学生，诸葛亮足智多谋，神机妙算，运筹帷幄，战必胜、攻必克，然而在“空城计”Z前，诸葛亮却打了一场败仗，失地陷城，到底是何原因呢？请大家看课文《失街亭》，同学们兴趣倍增的进入到课文的学习中。针对不同的课文，设置形式不同的导语，满足学生的好奇心，活跃了课堂气氛，激发同学们浓厚的学习兴趣,调动了学习的积极性，有效地提高了课堂教学质量。二、利用音乐激趣，优美动听的音怎能给人轻松愉悦的心里感受，雄壮豪放的乐曲能给人奋发向上的鼓舞，激发

4、人们的热情。针对不同内容，不同感情基调的课文，选择或柔美或雄壮的乐曲，能有效地激发学生学习的兴趣，把握文章的感情基调。如教学《荷塘月色》，我播放了i段《春江花月夜》的音乐，随着优美的乐曲让学生展开想象的翅膀，领略淡雅朦胧的夜色下荷塘的清香静谧的美。教学《在新的历史条件卜•继承和发扬爱国主义传统》（见改编前人教版高中语文教材第一册），我播放了《义勇军进行曲》，雄壮的歌声伴随着同学们高昂情绪进入课文的学习中去。教学《琵琶行》，我播放了一曲精心选择的琵琶曲，让学生亲自领略“大珠小珠落玉盘”意境。由于《孔雀东南飞》的故事与民间故事《梁山伯与祝英台》的主题、基调、结尾有异曲同

5、工Z妙，教淫《孔雀东南飞》时，我播放了一曲《梁山伯与祝英台》的乐曲，然后点拨，由梁、祝两人魂化彩蝶的故事引入课文，让学生带着好奇心进入到课文学习中。三、形象激趣。多媒体技术的应用冲破了传统的语文教学模式，使语文教学发生了一场新的革命，教师借助于多媒休技术，把教材中抽象乏味的语言转化为具有直观形象的图片、音像，给学生以耳目一新Z感。这就极大地增强了语文课堂的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣，教学过程中，学生的眼、耳、脑等感官的功能都启动起來，直接参与到教学活动中，冇利提高学习效率，加大课堂密度，壇强教学效果。如教学《祝福》吋，把祥林嫂一生悲惨遭遇的几个关键情节放映出

6、来，加深学生对小说内容的理解，给学生留下深刻的卬彖。教学《沁园春・t沙》时，运用多媒体投影技术，毛泽东站在橘子洲头，豪情满怀，望着湘江水滔滔向北流去，同时音响设备配以声情并茂的朗诵。鲜明生动的画面，优美而富有情感的声乐，吸引学生的注意力，开阔学生的视野，激发学生学习兴趣，收到显著的教学效果。四、设疑激趣。设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心，有疑才能造成强烈的求知欲望，激发探索问题的热情，思维不断深入。设疑时，设置的问题不宜太难，让学生“跳一跳，能摘到”。问题太难了会变成毫无意义的虚设。教学《药》时，为了帮助学生深入透彻理解课文内容和艺术特色，我紧

7、扣教学内容，层层设疑，激发学生思考问题的兴趣，把学生的精力吸引到理解课文内容中來，我设计如下问题，文屮描写华老栓夫妇掏钱准备给儿子买人血馒头治病的动作：“华大妈在枕头下掏了半天，交给老栓，老栓接了，抖抖地装入衣袋，乂在外面按了两下，便点上灯笼，吹熄火盏，走向屋子里去了。”“掏了半天”、“抖抖地装”、“按了两下”这几个动作，说明了什么问题？（华家经济拮据，他们这笔血汗钱多么来Z不易啊！另一方面也表现华老栓买药时的郑重态度）。华老栓拿钱买“药”时的郑重态度以及买“药”路上的爽快心情，说明华老栓怎样的思想状况？（愚昧、麻木、相信人血馒头能治好儿子的病）。人血馒头真的能