六年级上册英语教学设计Unit1HowcanIgetthereLesson1.doc

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1、Unit1HowcanIgetthere?第一课时一、教学内容：ALet’stry Let’stalk CLet’swrapitup二、教学目标：1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Whereisthe...?”问路。2.帮助学生学会运用词组“near,nextto,behind”等表述方位。达到简单的交际。三、教学重难点：重点：1.句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind.... 2.运用句型问路，表述方位。难点：运用句型问路，表述方位。四、教学过程：五、教学过程：1.Warm---up（热身及预习展示）师生自由问答：T：He

2、llo，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou！T：What'stheweatherliketoday？Ss：It'ssunny！T：Good！What'sthisinEnglish？Ss：Abook．T：Yes，It'smybook．Wherecanwebuythebook?Ss: Thebookstore. 2.Presentationand practice（精讲点拨） (1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat?学生回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?学生回答：I

3、nthemuseum.教师出示感叹句：Whatagreatmuseum!(2)教师出示一张明信片，说："It’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?”引出单词postoffice.(3)教师出示一张地图，问学生：“Whereisthepostoffice?”出示单词：nextto,near,behind.教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Let’stry教师让学生阅读听力题目，然后听录音独

4、立完成内容。(6)教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。(7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．3.Consolidationandextension（拓展延伸）(1)教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。w  Ww .xK b1.coM(2)Let’swrapitup根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4.Summary（总结）5.板书设计                     Unit1HowcanIgetthere？Whereisthe...？It’snextto/near/beh

5、ind...．