二数上第八组.doc

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1、第八单元单元教学计划单元家学内容：第八单元数学广角单元教材分析：数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。传统的教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是本册教材新增的内容之一，教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。单元内容结构如

2、下：简单的排列——最简单的推理——简单的推理单元教学目标：1.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2.培养学生初步的观察、分析及推理的能力。3.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。单元教学重点、难点：1.学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2.培养学生初步的观察、分析及推理的能力。3.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。单元课时安排：2课时左右第八单元数学广角数学广角第一课时教学内容：教材第99页。教学目标：1.通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。2.培养初步的观察、分析和推理能力以

3、及有顺序地、全面地思考问题的意识。3.感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。教学重点：通过观察、操作、实验等活动，找出简单事物的排列组合规律。教学难点：感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。教师导学案学生活动单一、激趣导入1.今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？出示课题：数学活动2.我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。3.交流反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？二、动手操作，探索规律1.用1和2两张卡片

4、摆数。（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。2.用、1、2、3三张卡片摆数。教师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。学生拿出卡片，自己动手摆一摆。引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。3.学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。活动一：看一看，说一说＜一＞组合问题出示P101练习二十三第1题图学生观察思考：那我们先在家里挑选穿上漂亮的衣服吧。（出示图）1.思考：这么多漂亮的衣服，你们用一

5、件上装在搭配一件下装可以怎么穿呢？　2.想一想，摆一摆。3.小组讨论：　　a.有这么多种不同的穿法，那怎样才能做到不遗漏、不重复呢？　　①小组讨论交流。　②学生汇报b.引导操作：小组同学互相合作，把你们设计的穿法有序的贴在展示板上。①学生小组合作操作摆。　　②学生展示作品，介绍搭配方案。③生生互相评价。4.思考有几种方案？第一种方案()有几种穿法？（）第二种方案()有几种穿法?　（）活动二：边玩边学＜二＞、排列问题4.小组汇报。师生总结，指明学生说一说。三、小组合作，巩固发展四、课堂小结这节课玩的有趣吗？说说你学会了什么？数学广角乐园到了，不过进门之前我们必须找到开门密码。密码是

6、由１、２、3组成的两位数．（1）小组讨论摆出不同的两位数，并记下结果。（2）学生汇报交流。（3）生生相互评价。【检测反馈】１.乒乓球赛场次安排。我们先去活动乐园看看，这儿正好有乒乓球比赛呢．（P101第2题）每两个运动员之间打一场球赛，一共要比几场？第八单元数学广角数学广角第二课时教学内容：课本P100页。教学目标：1.通过活动让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2.培养学生的推理能力。3.培养学生的合作意识和创新精神。教学重点：培养学生的推理能力。教学难点：培养学生的合作意识和创新精神。教师导学案学生活动单一、游戏一：故事导入：森林王国要举行运动会，入场时要组

7、织一个花束队，鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：“他们拿的分别是红花和蓝花。”蓝猫说：“我拿的不是红花。”鸡大婶说：“请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花？”今天有许多这样的问题等着同学们去猜，大家要比一比谁最爱动脑筋。二、游戏二：1.出示例2的第一组图让学生注意观察。让学生猜一猜他们拿的是什么书？请学生说一说自己是怎样想的。2.小组活动活动一：看一看，说一说1.思考：蓝猫和非非分别拿的是什么花？　2.想一想，摆一摆。3.小组讨论：①小组讨论交流。　②学生汇报活动二：