二数上第七组.doc

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1、第七单元单元教学计划单元教学内容：第七单元统计单元教材分析：在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。通过这些教学内容使学生统计的意义和作用。本册教材与上册教材最大的变化是随着统计数

2、据的增大，条形统计图的每格代表2个单位。教材内容的选择注意联系学生的兴趣。单元教学要求：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2.使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。单元教学重、难点：1.学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2.能根据统计图表中

3、的数据提出并解答简单的问题。3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。单元课时安排：大约2课时第七单元统计统计第一课时教学内容：教材第94页。教学目标：1.掌握统计数据的方法并能根据统计图表中的数据提出与回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。2.初步渗透统计思想和方法,提高解决实际问题的能力。培养协作精神和创新能力。3.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。4.能根据搜集的数据制作出不同形式的统计图表。教学重点：掌握统计整理的方法,能够根据统计图中的数据,

4、进行简单的分析。教学难点：能对统计出的结果做出合理的分析。教师导学案学生活动单一、兴趣导入1.小朋友你们喜欢动物吗？谁想告诉大家你最喜欢什么小动物？2.老师知道大家喜欢的小动物都是非常可爱的。今天老师给大家带来了几只小动物，想知道他们是谁吗？（教师逐个板贴：小猫、小狗、小兔、小鸡）3.大家喜欢他们吗？现在老师非常想了解在这四种小动物中我们班喜欢哪种动物的最多，喜欢哪种动物的最少？你们想知道吗？我们就来统计一下我们班喜欢这几只动物的情况。二、探索新知1.收集整理数据请学生从学具袋里的四张动物卡片中选出自己最喜欢

5、的一张投在票箱里。2.制作统计表三、巩固深化，应用活动创设情境：小朋友你想不想自己做一份调查？完成P97（2）四、课堂总结活动一：我会看出示94页图画，学生观察，并回答下面问题：1.每格代表（）人。2.喜欢（）的人数最多。3.喜欢兔子的比喜欢乌龟的多（）人。4.说一说你是怎么做的。 活动二：我会做 说说你喜欢什么运动？ 根据P95页表格制作完成统计表并回答问题。1.喜欢（）的人最少。2.喜欢跳绳的比喜欢游泳的（）人。3.你还能提出什么问题。统计第二课时教学内容：教材练习二十二。教学目标：1.掌握统计数据的方法

6、并能根据统计图表中的数据提出与回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。2.初步渗透统计思想和方法,提高解决实际问题的能力。培养协作精神和创新能力。3.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。4.能根据搜集的数据制作出不同形式的统计图表。教学重点：掌握统计整理的方法,能够根据统计图中的数据,进行简单的分析。教学难点：能对统计出的结果做出合理的分析。教师导学案学生活动单一、创设情景1.让学生仔细观察，练习二十二1题图，你看到了什么？生:举手自由口答。2.师:根据这些信息，你能提出什么问题？板书学生提出问题在此

7、基础上，师生重点解决问题3.小黑板除数统计表、统计图(1)学生在树上独立完成(2)上台展示并回答问题(3)师质疑：你还能提出哪些问题？二、生活应用1.出示97页2题2.互相纠错评价，教师巡视辅导。3.质疑：你还能提出什么问题？三、开放实践1.p97页3题4题（1）学生以小组为单位展开讨论统计。（1、2、3组做3题，4、5、6组做4题）（2）展示师生互评四、全课总结活动一：我会看出示练习二十二1题图1.每格代表（）人。2.喜欢（）的人数最多。3.说一说你是怎么做的。 活动二：我会做 说说你喜欢什么运动？ 根据P

8、97页通过数“正”字来收集信息并回答问题。1.喜欢（）的人最少。2.你还能提出什么问题。