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时间:2020-02-26
《第七单元新版苏教版二数上观察物体.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第七单元观察物体教材分析:观察物体是认识和了解被观察物体的形状、大小、结构的重要方法。在观察物体时,能不能抓住某一物体区别于其他物体的主要特征,往往受制于观察能力的高低。本单元是本套教材安排的第一次观察物体的教学,主要是提供一些生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体,引导学生从前、后、左、右等不同位置进行观察,初步掌握观察物体的方法。重难点:让学生初步体会从不同位置观察同一物体,看到的形状可能是不一样的,能辨认从某个位置观察到简单物体的形状,根据看到的形状判断观察者的位置。难点:能判断从左、右两个方位看到的视图。关
2、键:1.从学生熟悉的生活情境和事物出发学习观察物体,提出有关的数学问题,使学生在观察生活中学会观察和判断,积累观察的经验,发展空间观念,从而体会到生活中到处都有数学。2.在教学中由易到难,逐步拓展,注意以学生的生活经验为依托,逐步引导学生空间想像,这样有利于发展的形象思维。课时划分:2课时4二次备课第一课时:观察物体教学内容:观察物体,教材第90——91页的内容。教学目标:1.让学生通过实际的观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2.使学生在观察物体的
3、过程中发展初步的空间观念,发展数学思维,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感。教学重点:辨认简单物体从不同角度观察到的形状,发展学生的空间观念。教学难点:体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。教学过程:一、组织活动,实践感知1.教学例题1。谈话:小朋友喜欢拍照吗?老师也喜欢拍照,(出示照片)你能看出拍的是哪儿?老师拍的两张都是教师的照片,为什么不一样?请学生仔细观察,哪一张是在教室的前面拍的?另一张是在教室的哪一面拍的?你是从什么地方看出来的?小组交流,反馈意见。小结:因为拍照的人站的位置不一样,所以拍出来
4、的照片不一样。2.做“想想做做”第1题。让学生观察两张照片,说说哪一张是在学校外面拍的,哪一张是在学校里拍摄的。3.教学例2.(1)导入。谈话:看了这些照片,小朋友想不想自己也来拍一拍?看,老师给大家带来了什么?(小猴)(2)拍照活动。方法:以四人为一组,分别围坐在桌子的四面,在桌子的中间放一个小猴,每人把自己看到的画下来。学生自己活动,交流所画图形,并换位观察、体验。小结:由于观察位置的不同,看到的形状可能不一样。4二次备课2.游戏:找图片。方法:组长转动小猴,每人根据自己看到的找出一幅画,组长再转动小猴,重新寻找,过
5、程同上。3.游戏:找位置。方法:请组长把四幅图片合在一起,打乱顺序,然后给组里的每一个小朋友发一张,学生根据自己手里的图片找一找自己的位置,坐在自己的位置上,师生互动,进行相应的评价。二、实践巩固,提升能力。1.连一连:课本第90页。学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的,再独立连一连,集体交流时说说自己的想法。2.完成“想想做做”第2题,完成后全班交流订正。小结:今天我们从不同的角度观察了物体,知道由于观察位置的不同,所看到的情况是不一样的。3.做想想做做第3题。三、拓展延伸,引导观察。生活中有许多物体,小朋
6、友课后可以自己找一些物体,从不同的角度去观察,看看会看到哪些不同的样子?把你看到的情况画下来。4二次备课第二课时:练习十五教学内容:教材第92—93页的练习十五。教学目标:1.巩固从不同的角度观察物体,体会观察物体的时间顺序与所看到结果的联系。2.培养学生的空间观念和空间想象能力。教学重点:判断观察者的位置。教学难点:判断物体形状完全相反的观察位置。教学过程:一、谈话导入同学们,上一节课我们研究了观察物体,知道了从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。今天我们继续研究观察物体。二、自主探究同学们,我们已经知道观察角度档同
7、看到的结果可能不同,那么观察角度不变,如果物体是运动的,不同时间看到的结果又如何呢?出示教材第92页的第3题。这是小明准备过马路时,一辆汽车从他的面前驶过,拍下来的照片,你觉得哪幅图是小明最先看到的?为什么?学生小组交流讨论,全班汇报结果。小结:小明的位置没变,但是汽车是运动的,所以看到的结果也是不同的。三、巩固练习1.练习十五第1题,组织学生在教室里进行观察,然后进行交流,说说自己看到的教室前面和后面有什么不同?2.学生独立完成第2题、第5题、第7题,集体汇报交流。3.学生根据第3题的经验判断第4题,交流时说说是怎样进
8、行判断的?4、完成练习十五第6题。四、总结提升今天的学习,你有什么收获?还有什么问题?4
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