《乡愁(余光中)》精品课件.ppt

《《乡愁(余光中)》精品课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新课标人教版语文九年级下册深切思念家乡的心情品读探究作者简介整体感知朗读指导扩展延伸小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头一、听读诗歌，思考：诗歌表达了作者什么样的感情？思乡之情二、学生齐读，读出整体感知并用简洁的语言分别概括四个小节的内容1、母子______,2、夫妻______,3、母子______,4、家国______.之别之别之别之别小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在

2、这头母亲/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头朗读指导对母亲的依恋与思念如泣如诉的深深的哀伤情境语调“少小离家”为读书，未经世事沧桑。母子生死两茫茫，天人永相隔。长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头淡淡的忧愁似水的柔情夫妻别离，情深意长。思考：诗歌每小节分别表现的是什么样的情境?应该用什么样的语调去朗读？而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头慷慨激昂与深沉哀思台湾与祖国的分离，家国梦难圆。品读探究有感情地朗读诗歌并思考以下的问题：一、乡愁是一种抽象情感,作者借用哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言

3、尽的情感？这是一种什么样的写作手法？二、诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。三、诗中哪节最能表达作者的深情？请找出来,读一读，并说说理由。四、本文表现怎样的主题?一、乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？这是一种什么样的写作手法？邮票、船票、坟墓、海峡。二、诗人把乡愁分成了几个阶段来写？它们是按什么顺序写的？找出表示这种顺序的标志性词语。四个阶段；时间的先后顺序；标志性词语是：“小时侯”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”。托物言志三.诗中哪节最能表达作者的深情？请找出来,读一读,并说说理由

4、。第四节最能表达作者的深情作者的感情从“故乡之思”上升到了“家国之情”。邮票船票坟墓海峡乡愁余光中小时候长大后后来现在托物言志故乡之思逐层推进家国之情小结四、思考：本文表现怎样的主题?这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。扩展延伸葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。《望大陆》于右任点击视频欣赏拓展练习：请以“隔海相望的亲人,我想对你说……”为开

5、头练习写话,慰藉台湾同胞的相思之苦.要求：1.感情真实。2.字数不限,一句话也行。谢谢！