山东省泰山外国语学校九年级语文上册《第一课 沁园春 雪》学案（无答案） 人教新课标版.doc

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1、1.沁园春雪课初热身：古往今来，许多文人墨客留下了描写雪景的名句，如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”……今天，让我们一起走进毛主席的诗词，领略一下不一样的雪景。【学习目标】一、理解本文的体裁及其特点。二、学生能正确朗读课文，注意抑扬顿挫，学会生字生词。三、整体感知全文，熟悉课文内容，理清文章思路。【自主探究】一、默读课文，请把生疏的字词写下来，小组内交流，读准字音;朗读课文，组内互相交流，要求读音无误，抑扬顿挫；组间竞赛，每组推举一人在全班朗读；全体齐读一遍，要求整齐洪亮。二、本文属什么体裁？“沁园春”是什么的名称？“

2、雪”表明写的内容是什么？三、解释下列词语：北国：大河： 惟：顿：              山：原： 分外：                  竞：折腰：              惜：数：四、整体感知，理解并用简洁的语言分别概括上下阕内容：上阕的表达方式是　　　　　　　 ，写出了祖国山河的壮丽。下阕的表达方式是　　　　　　　，写出了对历代帝王的看法。这首词上阕侧重写景，以“　　”字为中心。下阕侧重议论和抒情，以“　　”字领起下文。五、解读课文：a总写北国雪景的诗句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　b由写景过渡到议论的诗句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　c   承上启下的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　d上阕“望”字统领的内容是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   下阕“惜”字统领的内容是 ：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六、熟练朗读全诗。【训练拓展】一、给生字注拼音 ：    沁园春（       ）莽莽（      ）分外（     ） 妖娆（       ）折腰（）稍逊（）思汗（）今朝（）二、

4、填空：1、《沁园春》是　　　　名，雪是　　　　  ，本文体裁是　　　　  。2、本词中由写景转入评古论今的过渡的句子是　　　　　　　　　　　　　。写雪后壮美的句子是　　　　　　　　　　　　　。3、建国60年来，我国涌现了大批英雄人物，正如词中所写：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【反思总结】学了这节课之后，你对毛泽东的诗词有什么新的认识？【教后记】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2用心爱心专心1.沁园春雪课初热身：全体同学齐读课文一遍。【学习目标】一、学习本词写景、抒情、议论相结合的写法。二、体会本文语言运用的准确性，描写的形象性，内涵的深刻性。三、领悟作者热爱祖国山河的情怀及立志超越前人的远大抱负。【自主探究】一、思考上阕内容：1、在上阕，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？把景色写的如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 2、文中“山舞银蛇，原驰蜡象”中的“山”“原”都是静物，却写成了“舞”“驰”，为什么这样写？

6、给你怎样的感受？3、上阕中哪几句是作者想象的景色？这样写的作用是什么？二、思考下阕内容： 4、 结合上下文内容，具体说说“惜”字包含了作者那些感受？5、“文采”“风骚”“弯弓射大雕”各指什么？运用了什么修辞手法？6、怎样认识作者对英雄人物的评价？7、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”的含义？三、思考本文表达了作者怎样的思想情感？四、试分析本文的写作特色。五、背诵本文。【训练拓展】一、请写出描写雪的诗词两句（课外的）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、默写全文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【反思总结】发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。