山东省泰山外国语学校九年级语文上册《雨说》学案（无答案） 人教新课标版

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1、山东省泰山外国语学校九年级语文上册《雨说》学案人教新课标版课初热身：你还记得王维的“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的美妙意境吗？你还能想起有关“雨”的诗句吗？【学习目标】一、学生能正确朗读课文，注意抑扬顿挫，学会生字生词。二、整体感知全文，熟悉课文内容，理清文章思路。【自主探究】一、默读课文，请把生疏的字词写下来，小组内交流，读准字音;朗读课文，组内互相交流，要求读音无误，抑扬顿挫；组间竞赛，每组推举一人在全班朗读；全体齐读一遍，要求整齐洪亮。二、探究问题：(1) 题目中的“雨”指何时的雨？从文章中哪

2、句话或哪个词可看出？(2) 雨“说”的话主要表达了什么意思？(3)副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？(4)文章可分五部分，用简洁的语言概括五部分内容。 一(第1节)：二（第2节）：三（第3— 6节）：四（第7—8节）：五（第9节）(5) 根据第一节诗歌内容，简要说明选段开头括号中的诗句起什么作用？你能补充省略掉的内容吗？写在下面。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (6)第一节中两个“雨说”，各自有什么作用，请分别说明。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、熟练朗读全诗。【训练拓展】再读课文，给加点的字注音。田圃（        ）禁锢（          ）喑哑（       ）襁褓（          ）留滞（        ）丝缕（      ）蓑衣（       ）喧嚷（          ）油膏（       ）耸入（     ）斗笠（        ）踪迹（）【反思总结】学了这节课后，你有什么收获？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【教后记】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4用心爱心专心　　　　　　　　　　4用心爱心专心2.雨说课初热身：全体同学齐读课文一遍。【学习目标】一、领悟作者对儿童的关爱之情。二、感知雨的形象，体会诗的意境。【自主探究】一．  品析划线

5、词语的表达作用。那儿山峰耸立，白云满天。                                          柳条儿见了我笑笑弯了腰啊                                             小燕子见了我笑斜了翅膀啊！                                        二、本文表达了作者怎样的思想情感？三、本文在写作上有什么值得我们借鉴的？四、探究与拓展：1．第一节诗中的“为什么不扬起你的脸让我亲一亲”一句中的“扬起”能否换成“俯

6、下”？为什么？                                          2．第二节诗中，诗人用了哪些修辞手法？有何作用？ 3.找出与第二节相呼应的部分，说说诗的意境变化。 4.第五节中“只要旗子笑，春天的声音就有了。只要你们笑，大地的希望就有了。”这两句诗有什么含义？5．第四、五节诗中“第一样事”和“第二样事”所指的内容都是“我要教你们勇敢的笑”，这样写不重复吗？【训练拓展】.一、下列诗句没有运用修辞方法的一项是（）1、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起2、牧场枯黄失去牛羊的踪迹

7、3、雨说，我来了，我来探访四月的大地4、小燕子见了我笑斜了翅膀啊二、对对联：绵绵春雨润万物；                                       。【反思总结】以“雨的自述”为题，将本文改写成一篇小散文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4用心爱心专心　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【教后记】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4用心爱心专心