仓颉造字需突破三大关键难题.doc

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1、标签：杂谈仓颉造字需突破三大关键难题 评论  3532527622012-05-3112:20:14[回复] [删除] [举报]从语言学角度来看，人类对客观物质世界（宇宙万象）的认知，是从具体到抽象的过程，这种抽象的结果在人的大脑中构成了系统的图式，那就是人类的语言系统，他是介于有思维的人与客观世界万物之间的桥梁。马先生所言之三个环节，正是人类认识客观世界从具体到抽象的完美升华过程，一个约定俗成的从偶然到必然的合理过程。面对一只活灵活现的鸟，中国人称之为“niao”,而英美人则称之为“bird”.  客观存在的鸟， 表音表意的文字，有思维的人，这三

2、者是一个不可分割的认知过程的完美链条。  仓颉造字需突破三大关键难题  马贺山 ----还原历史,揭示真相之一 仓颉造字是前所未有的人类史上的一次壮举,其困难很大,仓颉从受命造字始，前后共抓住了最关键的三个环节，并很好的进行了解决，使他造字大获成功。他需要解决哪三大难题,才能造出字来. 第一关键难题:仓颉是怎样从发现鸟迹到发明创造象形文字的?这是最关键的一步,是基础. 仓颉受黄帝之命,制字.字什么样连他自己都不清楚,但他知道,在结绳上下力,是完不成造字任务的,他必须跳出结绳的圈子,因为结绳与记录口语不搭界.要把黄帝的命令,记下来,就得寻找新的方法,

3、这个方法究竟在哪儿呢?他日夜苦思冥想,绞尽脑汁,废寝忘食,一晃几个月过去了,他想了很久也没想出什么好办法，这一天清晨，他推门一看，眼前白茫茫一片，远山，村落，森林，都披上了一层银装，大自然美丽极了,仓颉往远处漫步走去。当他走到村外的雪地上，几只五彩斑斓的山鸡，从树上扑楞楞的飞落下来，在雪地上觅食，接着又有几只麻雀也落在了不远处，啄食，雪地上留下了一片片山鸡和麻雀的足迹，突然有三只梅花鹿跑过来，立即惊飞了山鸡和麻雀，三只梅花鹿也飞快的消失在树林中，原来后面有两个村里的猎户，手持弓箭，匆匆赶来。他们径直朝树林方向奔去。仓颉赶忙上前拦住他们，问道：“你们

4、是不是在打鹿？”猎人回答：“是”。仓颉问：“你们怎么知道小鹿往林子里跑去了？”猎人回答：“这雪地上不是留下了小鹿的足迹了吗？”仓颉急忙低头看去，一串非常清晰的小鹿足迹，从脚下的雪地上，延伸到远处的树林方向。仓颉似乎悟到了什么，他继续问道：“这是什么足迹？”猎人答：“鳥迹.”仓颉问：“什么鳥迹？”猎人答：“山鸡的。”仓颉又问：“这个？”猎人答：“麻雀的。”仓颉问：“这个？”猎人答：“兽迹。”仓颉问：“什么兽？”猎人答：“那不是野牛的兽迹嘛。”仓颉拍了拍脑门：“说的太好了！说的太好了！”他弯下腰，仔细的辨别着雪地上的鸟兽足迹，他高兴极了，似乎有了一个不

5、小的发现，就是这个看似很平常的发现，却让日后的一个东方大国的子民蒙昧开启，智商大增，国家一跃为世界之林,就是这个很小的发现，为日后的文字的发明创造，提供了千载难逢的一个契机。 仓颉回到家里，拿出一个瓦罐，倒上水，将一把红土放入里面，做染料，用木棍沾着自己泡制的墨水，在桦木皮上写着画着各种各样的鸟兽足迹，然后拿给人看，请猎人指正。 这些足迹都给了仓颉那些启示呢？它们都有固定的形，固定的义，固定的音,一般人是分辨不出它们的形和义的，更不会发出什么音，然而猎人却能，他不仅能看出是什么鸟兽足迹，指出它们足迹形状的不同，都代表了什么鸟兽，还能叫出名字，发出音

6、来。这个认知过程正是仓颉苦苦寻找的一个方法，找到了这个方法，就是找到了一座桥梁，这座桥梁就是将语言和鳥兽之迹【花纹】紧紧连接起来，仓颉就是通过这座桥梁，才发明了象形字,让天下人都知道了黄帝的命令。鸟兽之迹到底都给了仓颉哪些启示了呢？【一】纹理【花纹】的异同，可辨别出不同的物体。 通过猎人的辨识鸟兽足迹，捕获猎物这一过程，使他认识到了鸟兽足迹【花纹】能代表鸟兽之名称，它有固定的形，有固定的义，还有固定的音。各种鸟迹、兽迹，人迹，物迹，各有各的固定的形状，永远混杂不了。只要抓住它们的外部特征，就能反映出世间各种物体的本质。【二】世间的一切事物，都有自己

7、的独特的外部特征，抓住这一特征，就能代表这个事物，这个特征是可以通过不同的花纹，表现出来。【三】用一种工具，将固定的花纹｛道道或线条｝刻划或摩描下来，保存下来，供人辨认。【四】鸟兽之迹尽管有固定的形，固定的义，甚至固定的音，但它的局限性很大，它是自然形成的，数量有限,自然界的很多事物没有遗迹,用鸟迹的方法受到很大局限，仓颉要想记录更多的有形的物体,就必须跳出鸟迹,兽迹的圈子,发明创造出一种崭新的工具,重新启用新的花纹，以物分类，归纳，整理，突出其物体的外部形状特征。只要描绘出此物的花纹，就能叫出此物的名称，明了此物的意义，这就是象形文。【即许慎所说

8、：依类象形谓之文,象形者，画成其物，随体诘诎，‘日’、‘月’是也。】总之，仓颉从受命造字，到他发现了鸟迹，鸟迹具有跟文字一