乘着新教育翅膀翱翔.doc

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1、乘着新教育的翅膀翱翔在区教育局、教研室的正确领导下，我校以新教育理念为指导，努力提高教师素质，深化书香校园建设。童心悦读也已成为我校鲜明的办学特色。近一年来，我校继续深入打造童心悦读品牌，努力丰富内涵，拓展外延，以适应学生生命成长的需要。回顾新教育，围绕童心悦读，我们从三个方面展开深入的研究：学生悦读课程、教师悦读课程和家长悦读课程。接下来，我与大家交流在教师悦读课程方面，我们学校的一些做法。一、构建“三专”教师专业成长模式为进一步深化童心悦读课程，在教师层面构建“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的悦读课程体系

2、，完善教师专业成长评价，提升教师专业素养，促进教师专业发展。（一）专业阅读：１专业阅读——聆听窗外的声音。外出参观名校学习。去年，我们走到了杜郎口中学，高阳中学，学习他们的教育理念。我还有幸参加了河南焦作的新教育年会，感受新教育的发展。上星期，我校校干到日照三所新教育名校参观学习，感受他们的新教育文化。举办金茵论坛“名师讲座”，与名师对话交流，促进教师专业成长。（图片）从2005年到现在，我们先后邀请了多位名师、专家到我校做报告。现任《小学语文教师》总编李振村老师给我们做了关于人生规划的报告，新教育专家干干、马玲深

3、入课堂，为我们做新教育专题报告。北京市崇文区教研室副主任王文丽、中国人民大学附属小学业务校长授课并做报告，山东教育社主编陈为友与山东教育总编陶继新老师为我们讲授专业读书与写作的知识。齐峰董事长李学峰作了专题讲座。特级教师史建筑老师、于春祥老师为我们做关于读书成长的报告。寿光世纪中学的郑立平老师（《把班级还给学生》的作者）到我校做班主任成长专题报告，引领我校教师走向专业化。（图片）２专业阅读——绘制教师共读体系。传承“专业阅读”，从这里开始。我们一直认为阅读是人生中的一件大事，阅读的最大理由就是摆脱平庸。通过阅读改变

4、教师的生活方式和生命状态。余秋雨先生说：“生命的质量需要锻造，阅读是锻造中的重要一环。”我们根据教师的专业化发展需要，为老师们精心绘制了教师专业阅读地图。我们的目标是：五年内，让每位老师阅读80本和自己学科有关的童书类、学科类、教育类和综合类书籍。并向老师们推荐共读书目与个性读书目，形成富有层次性的五年阶梯性读书系列。（图片）绘本类：《爷爷一定有办法》、《彩虹色的花》、《鼠小弟的小背心》系列、《猜猜我有多爱你》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《我绝对绝对不吃番茄》《月亮，生日快乐》《三只小猪》《苹果树》《蚯蚓日记》《小田鼠，快

5、睡吧》《爸爸》《我有友情要出租》《月亮的味道》《你真好》《狼狼》《霸王龙》《失落的一角》《老鼠牙医地嗖头》……童书类：《小飞侠彼得潘》《一百条裙子》《列那狐传奇》《苹果树上的外婆》《格列佛游记》《 水孩子》《艾丽丝镜中奇遇记》《一个孩子的诗歌花园》《王尔德童话》《 狮子、女巫和衣橱 》《秘密花园》《绿野仙踪》《蓝色的海豚岛》《小王子 》《昆虫记》《窗边的小豆豆  》《吹牛大王历险记》……学科类：与自己的专业结合的书籍教育类：与教育学、管理学心理学为关的书籍。如：《教育心理学---献给教师的书》吴庆麟 《和教师的谈话

6、》 （苏）赞可夫《给教师的建议》 （苏）苏霍姆林斯基 《民主主义与教育》 （美）约翰杜威 《陶行知文集》 江苏陶研会 《帕夫雷什中学》 （苏）苏霍姆林斯基 《专业化----挑战21世纪的教师》 刘捷 《教育的理想与信念》 肖川 《把班级还给学生》《魅力班会是怎样炼成的》〈班主任工作漫谈〉……综合类：哲学、文学、科学、艺术、体育……我们已经共读的书系：《给班主任的建议》《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《我在为谁工作》……3专业阅读——确立根本性书籍。每位教师确立自己的根本性书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师的

7、一百条建议》。读透一本经典，促进专业发展。（共读书批注）4、专业阅读——做好专题读书笔记。读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。根据小课题或者选修课程，教师读书要与自己的主攻方向一致，做好专题读书笔记，促进个人创新发展。（图片：共读书《把班级还给学生》、《教师的师意生活与专业成长》、《我在为谁工作》、《给班主任的建议》）4专业阅读——网络阅读、论坛交流。教师们把自己的读书心得及时上传金茵网站的读书论坛，共同探讨提升。（学校网站）（二）专业写作：１专业写作——制订文章发表计划。制订教师三年专业成长规划，突出文章写作、发

8、表计划。每位教师每学期必须在市级以上报刊发表文章一篇。并积极鼓励老师整理自己的文集，出教育专著。（“我的三年规划”报告会图片、教师文章、校长与常老师专著）2举办“书友会”系列活动。以“金茵论坛“为载体，定期举行“读写沙龙”，根据小课题和专修课程，交流体会。金茵论坛类似于稷下学宫，教师们在这里可以畅所欲言，用思想碰撞思想，用智慧砥砺智慧。我校现已成功组织了现场