人教版2年级数学下册：第4课时 练习课（导学案） (3).doc

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1、第4课时练习课课题练习课课型练习课学习目标1.训练掌握试商的方法，并能进行有余数的除法的口算和笔算，培养学生的运算能力。2.理解余数及有余数的除法的含义，知道余数一定要小于除数。学习重点掌握有余数的除数的口算和笔算。学习准备教具准备：多媒体课件教学环节导案达标检测知识点1：有余数除法的意义教材第64页练习十四第2题。17个山楂，平均分给3只小刺猬，每只小刺猬分（）个，还剩（）个。17÷3=□(个)……□(个)分析：把17个山楂平均分给了3只小刺猬，每只小刺猬分(5)个，剩下的2个就是余数，带有余数的除法就是有余数的除法。1

2、.卡片上最大能填几？9×6<576×7<4338>7×57×4<313×8<2660>6×9答案：17÷3=5(个)……2(个)知识点2：余数与除数的关系教材66页练习十四第11题下面的计算对吗？对的在（）里面“√”。(1)46÷5=8……6（）(2)63÷8=7……7（）(3)6×4+8=32（）分析：在有余数的除法中，余数都比除数小，即余数<除数。在46÷5=8……6中，余数6大于除数5，所以是错误的。2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。49÷6=8改正：49÷6=8……136÷7=4……8改正：36÷7=5……1答

3、案：(1)46÷5=8……6(×)(2)63÷8=7……7(√)(3)6×4+8=32(√)知识点3：有余数的除法的求商方法教材65页练习十四第8题。列竖式计算。9÷2=25÷4=27÷5=38÷6=19÷3=42÷5=39÷4=47÷5=分析：利用和除数有关的乘法口诀求商，想除数和几相乘的积最接近被除数，并且小于被除数，商就是几。3.直接写出下面各题的商，试试看。答案：9÷2=4……125÷4=6……127÷5=5……238÷6=6……219÷3=6……142÷5=8……239÷4=9……347÷5=9……2教师布置作业

4、。1.完成教材第64页第1、3题。2.完成教材第66页第9、10、12、13、14、15题。教学过程中老师的疑问：课堂小结，拓展延伸1.说说本节课的收获。2.谈谈在实际计算中遇到的问题或不太懂的地方。1.自评本节课的收获。2.自由谈一谈。教学反思本节练习课的教学有以下几个特点：1.重视学生已有的知识经验，对有余数的除法知识作系统的复习。2.重视学生的自主探究与合作交流。《教学课程标准》中强调：“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在教学中，给学生充分的时间和空间，放手让学生自主解决有余数除法的计算，增强

5、了学生对数学知识的体验，提高了学习效率。3.重视学生学习经验的积累。有余数除数的试商是学习的难点，让学生通过反复练习积累试商的经历，逐步达到正确、熟练的程度。教师点评和总结：